C教学设计一等奖

Unit 2 My family

第二课时

教学目标:

1、能够听懂、会说、会认读单词:mum,mother,woman.

2、能够听懂、会说、会认读句型:Who’s that man? He’s my father./ Hi, Dad.并能够在具体的语境中灵活运用。

3、通过创设情景,增长课外知识,激发学生热爱自己家庭成员的美好情感。

教学重难点:

1.重点:

掌握句型Who's that man? He's my ...Who's that woman(girl)? She's my ...

词汇:father, mother, mom, woman, man

2.难点:

能够理解和运用句型:Who’s that man? He’s my father./ Hi, Dad.并能够区分三组对应词(man-woman;father-mother;dad-mum)的不同用法。

教学准备:

单词卡片,教师准备些明星的照片,学生准备些家庭照片,课件。

教学过程

一、热身/复习(Warm-up/Revision)

1,Listen to the song “Boy and girl”,并复习第一单元的对话。

2,用同学们熟悉的人物Peppa Pig 及她的家庭,引出本节课的内容。

二、呈现新课(Presentation)

1.教学新单词:mother,mum,woman

教师用课件展示佩奇的妈妈问:Who's that woman?学生回答: She's my mother.(板书mother)

教师带读mother,并告诉学生:mother 在口语中可以说成mum(板书mum).然后用不同的方式操练mum和mother.如:男女生比赛,开火车,小老师带读等。

2.教师指着离自己稍远的女生问:Who's that girl? 引导学生回答: She's ...

3.用同样的步骤问一个男生,用he 代替she。

4.教师指着离自己稍远的男生问:Who's that boy? 让学生回答: He's ...

5.让学生指着班里的同学做问答:Who's that girl? She's ... Who's that boy? He's ...

6.教师可向学生出示几张明星的照片或图片,让学生做Who's that

man? Who's that woman? 的问答练习。

7.Let’s chant

教师边拍手边说自编的chant,引导学生跟着唱。

He and she. He and she.

Man and woman. You and me!

Man and woman. One,two,three.

7.展示Let's learn的内容。

8.让学生看书听录音,跟读课文对话。

9.Ask and answer.

学生利用自己的全家福照片,两人编一组对话,并表演。

A: Who’s this man ?

B: He’s my father.

A: Who’s this woman ?

A:Who’s this girl(boy) ?

B: Me.

三、巩固与拓展(Consolidation and extension)

1.A.Let’s chant

(1)教师先播放Let’s chant的录音,让学生初步感受chant的韵律,并简单介绍对应的图片:This is a family. Look at the man and woman. The man is the father. The woman is the mother. The man is tall . The woman is not so tall. That’s the boy. That’s the son.

He’s small.

(2)学生分层次朗读以下句子。

(3)播放录音,学生小声跟唱,体会chant 的节奏。

(4)再放录音,学生大声跟唱。

(5)学生配上动作并演唱。

2.秀一秀你喜欢的照片

学生展示自己喜欢的照片,并回答同桌的提问。选几组上台表演。如:Who’s that man / woman / boy /girl/? He’s /She’s my /a ...

四、总结(Summary)

总结本课学的重点内容,并欣赏歌曲“We are family”

五、作业(Homework)

To draw a beautiful family tree.