数花生ppt课件配套教案内容

数花生教学设计

配套资源:数花生ppt课件

共1学时

1教学目标

1.经历从实际情境中抽象出数的过程,会数、会读100以内的数,初步认识100以内的数,感知100的意义。

2.通过观察、操作、解决问题等活动,会用不同的方法来数数,培养发散思维能力,感受数数的乐趣。

3.在数数过程中感受数学与生活的联系,培养数感,感受位值。

2学情分析

数数是学生普遍具有的生活经验和技能,学生已经学习了20以内数的认识,已经有了“10个一是1个十”的经验,在生活中很多学生可能会数100以内的数,因此学生并非完全陌生,以此为基础,让学生体会到数就是从我们的生活经验和常识中提炼和抽象出来的。

3重点难点

教学重点:会数100以内的数。

教学难点:能用不同的数数方法数100以内的物体个数。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】谈话导入

课前老师让大家准备了一些花生,和同桌看一看,你们的花生一样多吗?

谁多谁少呢?怎样判断呢?这节课我们就来通过数花生来学习百以内数的数法。(板书:数花生)

活动2【讲授】数数活动

1.提出问题,激发数的兴趣

师:这么花生,到底有多少呢?请同学们慢慢地将花生倒在桌上,小心不要让花生掉落在地上,仔细地数一数。

师:谁来说说你数了多少个花生?

师:同学们数了那么多花生,大家数的结果都不一样,谁能告诉大家你是怎样数的,谁愿意到前面来数给大家看。

(生到前面展示数法,学生在下面一起跟着数。)

师(小结):刚才我们一起数了这么多花生,刚才这个同学是怎么数的? (板书:一个一个数),一个一个数要注意什么呢?(拿一个数一个,数和拿的速度要一样)。

师:刚才你们也是这样数的吗(是),还有不同的数法吗?

学生交流、汇报数数的方法

(1)、生上台两个两个地数,全班齐数。

(2)、生展示五个五个的数法,全班齐数。

(3)、生展示十个十个的数法,全班齐数。

师:大家想出了这么多的数法,但是你们数的结果却不太一样。那么,怎样才能知道自己数得对不对呢?

生:再数一遍。

师:请同学们换一种方法再数一遍?

师小结:孩子们,刚才我们学了几种数数的方法,(4种)。这四种方法你最喜欢哪种?为什么?

2.数出数量是100的花生

师:现在咱们要数一些更大的数,同学们敢挑战吗?同桌两人把花生合在一起,从中数出100个花生来。可以再换一种方法数数看。这次咱们来个“接龙数数”,两人合作,请1号同学数2号同学当小监督员,当老师说停时,换2号同学数,1号同学当小监督员,小监督员一定要仔细跟着数,记住老师说停时他数了多少,数的同学也要注意,老师说停就停下来换人数。数完以后如果有多余的把多余的花生放在1号同学的纸盒里,看看哪两个同学数的既准确动作又迅速。

活动3【练习】探索活动

1.练一练第1题

师:大家数数的本领真棒,现在老师要考考大家。

(1)师:下面我说一个数,你来数花生,看谁数的又对又快,好吗? 35,请男同学一个一个地数,数出35个花生。女同学做监督员。数完后把35个花生摆在桌子正中间,其他的花生推到桌子上方。然后坐好。学生开始数。

师:小监督员们,女同学数对的举手?

(2)师:数对的同学请举手,大家一个一个数,得的都很准确。(出示35个花生)你能看出老师是怎么数的吗?对,五个五个地数,数数看。

带学生齐数:5,10,15,…,35,继续五个五个数下去行吗?刚才男

同学数出了35个,现在女同学来接龙,从35开始继续数,五个五个地数,数到80。男同学做监督。看看哪个小组合作的最好。怎样让人看清你是五个五个数的?对,5个一堆儿。

学生数。一起数:35,40,45,…,80。

2.练一练第2题

(1)师:大家数的越来越好了,下面咱们玩个对口令的游戏吧。我说一个数,请你连续数出后面的五个数来。23,56,77,89,95。(分别指名接龙,最后一个齐数。)

(2)师:请你仔细听,按照我数的方式继续数,22,32,42。

生(接):52,62,…,92。

师:这是几个几个数的呢?对,十个十个数有时候能帮助我们数的又快有准。下面这幅图请大家圈一圈,再数一数。

3练一练第3题

(1)第一幅图。

师:请大家看第一幅图。

学生独立圈。

教师展示学生不同的圈法,数法。结果是43。表扬十个十个数的,每行都是十个,排列的很整齐,很快就能数出结果。

(2)第二幅图

师:下面这幅图排列的就不规则了,同学们敢挑战一下吗?用刚才的方法边圈边数。

展示学生结果。(33)数错的同学再数一数。

4.练一练第五题。

师:机灵狗看到大家数数的本领这么强,也带来了一个问题,请同学们帮助机灵狗数一数晴天和多云的天气各有多少天。看第三幅图。

你是怎样数的。找到巧妙方法,上下两行交换位置,凑成十。

总结:同学们表现得非常棒,顺利解决了机灵狗的难题。今天我们数了100以内的数,可以一个一个、两个两个或者几个几个地数,数的时候要注意什么呢?