练习6主要内容及教案内容

说说写写我爱吃的水果

教学目标

1.在游戏中懂得介绍水果应该抓住水果的颜色、形状、味道三大特点。

2.培养学生对自己爱吃的水果产生说话、写话的愿望和兴趣。

3.在小组合作中学会具体有顺序的介绍水果,并写一段通顺的话。

教学重难点

清楚而有顺序地介绍和描写出水果的特点是本课教学的重点,而运用适当的修辞手法生动地介绍和描写水果是本课教学的难点。

教学准备多媒体课件

设计思路

教育学指出,一定的情境是学生增强生活体验、激发思维与表达的环境条件的动力源。课前,通过讲台上摆设的各色水果、各小组自带的水果,营造出一个鲜活的贴近学生生活的课堂,学生在阵阵水果香中放松心情,把注意力集中于手中那一只只垂涎欲滴的水果。课中,变单调的看看、说说为多种丰富多彩的语文实践活动(猜水果、看水果、摸水果、闻水果、尝水果、说水果、评水果),变枯燥的答问形式为讨论、猜测、展销、表演、欣赏、评价……让每个学生动脑、动口、动手,让同学问有更多交流、合作的机会,使语文实践活动贯穿于教学的全过程,学生在这样的课堂里进发出生命的火花、活跃出灵动的思维。

教学过程

一、激趣导入

1、今天,老师给大家带来了一些礼物,想知道它们是些什么吗?快来猜一猜吧!

2、出示谜语,学生猜一猜,并说说根据什么猜到的。

过渡:这节口语交际课,我们就来聊一聊——我爱吃的水果(板书:我爱吃的水果)

二、指导表达

(一)指导如何“总起介绍”自己喜欢的水果

1、谁来说说你喜欢吃的水果有哪些?

2、同学们说出许多自己喜欢吃的水果,请你们用这种形式总起介绍自己喜欢吃的水果。(相机板书,出示课件)

过渡:刚才有同学喜欢吃香蕉,这也是老师的最爱,接下来,我们来看看香蕉是什么形状的。(板书:形状)

(二)以“香蕉”为例,分别从形状、颜色、味道三方面指导学生怎么表达,并相机指导拓展相关的词语。

1、指导说说香蕉的形状。

(1)香蕉是什么形状的?出示图片及相关句式---香蕉(),像()。

(2)除了“弯弯的”,你还能说出一些表示形状的词语吗?

(3)出示老师收集的词语,学生读一读。

(4)拓展:苹果是什么形状,像什么。

2、指导说说香蕉的颜色。

(1)我们再来看看香蕉的颜色(板书:颜色)---出示图片,指名说说颜色。

(2)你能把香蕉的颜色说得更生动些吗?---(引导:你们看,香蕉的外皮就像我们人身上的什么?(衣服)

(3)出示句式:就像穿着一件()的外衣。(指名说)

(4)你还能说出几个表示颜色的词语来吗?

(5)出示老师收集的表示颜色的词语,学生齐读。

过渡:香蕉的味道又是怎样的呢?(板书:味道)

3、指导说说香蕉的味道。

(1)回想一下:在吃香蕉的过程中有哪些动作呢?味道有如何呢?

(2)指名说一说,其他同学认真倾听,注意其中用到的动词。

(3)在吃其他水果的过程中,还会有哪些动作呢?出示老师收集的动词,学生读一读。

(4)老师也想来说说我吃香蕉时的动作和味道---(出示课件)

(5)除了蓝色表示颜色的词语外,你还知道哪些表示味道的词?

(6)老师也准备了一些---出示词语,学生自由读。

过渡:刚才我们从三个方面认识了香蕉,现在把这三个方面连起来,介绍一下自己喜欢吃的香蕉。

4、比较写法,归纳介绍的方法。

(1)出示句式,指名说。

(2)比较两种写法,你觉得哪种更吸引人?

5、欣赏范文《香蕉》。

三、互说交流

1.以四人小组为单位,运用老师指导的表达方法,具体有序地介绍自己喜欢的水果。

2.先小组内交流,再派名代表上台交流。(代表上台交流,相机出示课前预设的相应图片)

3.师生共同评价。

四、写话练习。

板书设计:我爱吃的水果

总起介绍

形状

香蕉颜色

味道