4 沙滩上的童话ppt课件课堂实录

4 沙滩上的童话

教学目标:

1、能在阅读中识记“筑、插、狠、建、攻、商、驾、驶、炸、挖”10个生字,认识部首“建字底”,会写“建、插、攻、商、挖”5 个生字,积累“相约、建造”等6个词语。

2、理解课文内容,激发学生对理想和幸福的追求和向往,让学生感受童年生活的欢乐。

3、分角色朗读课文,读出人物对话时不同的语气;能根据课文内容,想象沙滩上城堡里发生的故事。

教学重点:能根据课文内容,想象沙滩上城堡里发生的故事。

教学难点:展开想象说故事。

教学准备:卡片、录音

教学时间:一课时

教学过程:

一、看图说话,揭示课题

1.出示沙滩图,练习说话:

(1)师引入:这是一片怎样的沙滩?你想在那儿干什么?

(2)小结过渡:这片沙滩确实太迷人了。因此,有一群孩子放学后也来到这里,他们在这里干什么呢?

2.出示孩子垒城堡图和课文第三节。

(1)看图,自由读句子,读准字音,读通句子。

出示句子:在沙滩上,我们垒起城堡,筑起围墙,围墙外还插上了干树枝,那是我们的树。

(2)指名读。要求:正确、响亮。

(3)引读:在沙滩上,我们干什么?(师生问答)

(4)根据回答,出示词语:垒城堡(找“垒”近义词:筑)

(5)齐读句子,边读边想象:孩子们垒了一座怎样的城堡?

(6)想象说话:(同桌互说,指名交流)

在沙滩上,孩子们垒起了一座()的城堡,城堡外面(),城堡里()。

(7)师过渡:这群聪明的孩子不仅垒起了一座美丽的城堡,而且还编了一个非常美丽的童话故事呢!这就是今天我们要学习的课文4 沙滩上的童话(齐读课题)

3.过渡:想知道这个童话故事的内容吗?请听课文录音。

二、学习课文

1.听课文录音,思考:孩子们编的童话故事的内容是什么?

2.指名回答,板书:救公主

3.自读课文,思考:孩子们为什么要去救公主?

4.根据回答出示有关句子,并指导读出焦急、气愤的语气:

大家你一句,我一句:“这里住着一个凶狠的魔王。”

“他抢去美丽的公主!”

“你们快听,公主在城堡里哭呢!”

5.我们想了什么办法去救公主呢?出示有关内容并引读:

在我们编织的童话中,我们亲手建造的城堡成了……我们也成了……我们又在商量着……一个小伙伴说……我说……我的办法得到了大家的赞赏。于是……我挖呀,挖呀,终于……我把手……,就……6、读后集中学习生字:“插、狠、建、攻、商、驾、驶、炸、挖”

“插”的笔顺;“狠、炸”换部首;“功、攻”“架、驾”辨析组词;”“商”

与“摘”区分;学习“建字底”

7、救出了公主,我们的心情怎样?出示下列句子,指导学生读出兴奋的语气。(男女生轮读)

噢,公主被我们救出来了!在这儿,在这儿!

我们欢呼胜利,欢呼炸死了魔王,欢呼救出了公主。

8、小组分角色读课文

(1)组内练习。

(2)小组交流,评议。

三、总结课文,想象说话

1.齐读课文。

2.想象说话:(内容可在两题中自选一题,形式可自编或与同桌合作编) (1)城堡里发生了什么事?我们是怎样把公主从城堡里救出来的?编故事《沙滩上的童话——勇救公主》

(2)你在那金色的沙滩上垒了什么?那里发生了什么事?编一个童话故事。

3.指名讲故事,评议。

四、复习巩固

1.读词语:垒城堡凶狠魔窟勇士赞赏轰塌壁垒森严

2.引导学生积累带有土字旁的字。(垒、塌、堡、墙、壁、地、堤……)

3.指导抄写句子:正确、端正,格式正确。

我们欢呼胜利,欢呼炸死了魔王,欢呼救出了公主。

五、全文总结:

通过学习课文,我们学会了生字新词,能分角色朗读课文,还能根据课文内容,想象沙滩上城堡里发生的故事。

板书设计:

垒城堡垒、筑、插

4沙滩上的童话

编童话炸魔窟,救公主