跳伞表演优秀教学设计范文｜教案在线预览

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跳伞表演(十几减5,4,3,2)教学目标:1.在探索相关的退位减法的过程中,进一步感知解题策略的多样性。2.经历探索相关退位减法的过程,进一步感知解题策略的多样化,培养学生的创造性思维。3.让学生感受数学与生活的密切联系,培养学生学习数学的兴趣。学习目标:1.在探索相关的退位减法的过程中,进一步感知

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所属课文：跳伞表演

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2018-05-24 08:57:00

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学校：兴县魏家滩镇魏家滩小学

跳伞表演优秀教学设计范文

未知

2018-05-24 08:57:00

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关键词：跳伞表演优秀教学设计范文

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跳伞表演(十几减5,4,3,2)

教学目标:

1.在探索相关的退位减法的过程中,进一步感知解题策略的多样性。

2.经历探索相关退位减法的过程,进一步感知解题策略的多样化,培养学生的创造性思维。

3.让学生感受数学与生活的密切联系,培养学生学习数学的兴趣。

学习目标:

1.在探索相关的退位减法的过程中,进一步感知解题策略的多样性。

2.经历探索相关退位减法的过程,进一步体会解决问题的多样化。

教学重点:

比较物体数量,说出谁多,多几。

教学难点:

进一步体验计算策略的多样性。

教法:

讲授法,引导法

学法:

小组合作探究

教学准备:

彩笔

课时安排:

2课时

第一课时

教学过程:

一、创设情境,激趣导入

今天,老师带大家观看一场精彩的跳伞表演。(板书:跳伞表演)二、探究新知,解决问题

1.提出问题

欣赏了精彩的跳伞表演,哪个小朋友能说说你看到了什么?

天空中有很多的伞,有红色的伞,有蓝色的伞。你能提出哪些数学问题?红色伞比黄色伞多几个?

2.解决问题

(1)尝试解答:请同学们根据自己刚才提出的数学问题,列出相关算式,写在本子上。

学生汇报:14-6=8(个)

(2)整理算法。

用○表示红色的伞,用△表示黄色的伞。

出示:

○○○○○○○○○○○○○○

△△△△△△

引导学生明确:红色的伞比黄的的伞多8个。

(3)你还能提出什么数学问题?

蓝色伞比红色伞少几个?怎样解决这个问题呢?学生小组合作完成。

三、理解运用,巩固练习

1.课本10页“比一比,算一算”

引导学生看图,说数学信息。

2.谁摘得多?多几个?指名说一说。

3.黄花比红花少几朵?

四、全课总结

今天这节课你有什么收获?

五、教学反思

本节课是让学生初步掌握求两数相差多少的实际问题的方法,并把十几减8、减9的计算方法迁移到十几减5、4、3、2、当中去,在教学中创设动物跳伞表演的情境,引导学生发现数学问题,并在解决数学问题的过程中学习两数相差多少的计算方法。通过让学生画图,将具体情境转化为图形比较,再进行抽象,多数学生能理解,并掌握本节课的教学内容。其次,应多让学生讲,明白谁比谁多,反过来,即谁比谁少,仅是说法不同,但意义是一样的。由于学生的认知发展对逆向思维仍不能很好的掌握,故在教学中形象的教学就显得十分重要。

关于本教案的常见问题

Q：跳伞表演优秀教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《跳伞表演》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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