Unit 2第二课时教案

Review Module Unit 2 教学设计

一、教材分析

本课是外研版新标准小学英语(供三年级起始用)四年级下册Review Module Unit 2。

用1课时来完成。本课主要围绕3个活动进行复习,活动1 Choose, ask and answer.用一般过去时询问过去发生的事情。活动2和活动3 Match the sentences to the pictures and tell the story.用一般过去时叙述过去发生的事情。活动4 Read and point. Find the treasure.描述现在事物的特征。大部分学生来说对要复习的知识有一定的掌握,通过复习能用英语描述和介绍事物及进行沟通的能力。对于后进生复习模块就尤为重要了,不仅要给他们打下基础,也要尽量用英语做事情,所以我会本着Learning by playing and learning for playing, 任务驱动教学,充分调动学生的积极性。

二、学情分析

四年级学生都有自己的兴趣和爱好,任何方面的兴趣和爱好如果引导得当,都可以带来良好的效果。学习的知识也处在小学学习中段的末期,将要向小学高段过度,孩子的心理处在过渡期,信心培养也很重要。经过一学期的英语学习,几乎每个人对英语都有着深厚的兴趣。而课标中指出学生只有对自己,对英语及其文化,对英语学习有积极的情感,才能保持英语学习的动力,并取得成绩.因此我在教学中力争关注学生情感,努力营造宽松和谐的氛围。孩子扎实的基本功,有利于他们顺利的完成本节课的任务。

三、教学目标

1、语言技能

⑴用一般过去时询问过去发生的事情。

⑵用一般过去时叙述过去发生的事情。

⑶描述现在事物的特征。

2、语言知识

全体学生能运用词汇和语句:Did you read a book? Yes, I did. No, I didn't . I watched TV/bought balls/ drank milk/ ate the bread/ went to the park..., It is in the box next to the big lake.

用英语做事情。

情感态度

积极参与各种课堂学习活动,乐于和他人交流,增强合作意识。

3、学习策略

积极运用所学英语进行表达与交流。

4、文化意识

在学习和日常交际中,能初步注意到中外文化的异同。

四、教学重、难点

1、重点

运用一般过去时叙述或询问过去发生的事情。

2、难点

运用一般过去时叙述或询问过去发生的事情。

五、教学准备

PPT课件, CD-ROM, 单词卡片, 计数器

六、教学过程:

(一)热身导入warm -up and lead-in(7分钟)

1.Show English before class

⑴A little teacher to greet others.

⑵English show(Share your plans or retell the text you like)

⑶Ask the teacher, please.

【设计意图】提供小老师展现自我的平台,真正把课堂交给孩子们,孩子成为课堂的主人,同时提升学生的口语水平,驾驭课堂和使用英语的能力,体验成功的乐趣。

2. 呈现本课的评价方式

T:Today you did a good job. You get points. Get more points, you will be the winner.

3. Do actions and sing a song of M8U2

4.Free talk

T: Where did you go? /What did you do?/ What did you eat?

【设计意图】学生讨论过去的经历,既营造了气氛,又能顺利导入,打破复习课的枯燥,充分调动学生的兴趣,可谓一举两得。

(二)任务呈现Task Presentation(1分钟)(PPT2出示)

Today we should do three tasks:Task One用一般过去时询问过去发生的事情。Task Two用一般过去时叙述过去发生的事情。Task Three描述现在事物的特征。

【设计意图】导入本课的学习任务,通过任务呈现,使学生明确学习目标以及学习之后要完

成的任务,最后用所得分进行购物,以有效的评价的方式激励学生学习的兴趣。

(三)Revision and practice(28分钟)

1、Task One:用一般过去时询问过去发生的事情。(PPT3出示)

SB活动1:Have a game: Spin the top.

T: Each group choose one student to spin the top. You play paper, scissors, stone to decide which group to start first. Then others make a dialogue with: did you...? Yes, I did. No, I didn't. I watched TV...

【设计意图】学生用所学的英语做游戏,投其所好让学生进行英语询问,完成任务。

2、Task Two: 用一般过去时叙述过去发生的事情。(PPT4出示)

⑴Look at these pictures and describe them in a minute. (PPT5出示)

⑵Read these sentences. (PPT6出示)

【设计意图】看图说话,小组合作,由易到难,层层深入,学生不知不觉地完成任务二,也学会了在真实情景中自然的用英语做事情。

⑶SB活动3Tell the story. (PPT6出示)

a. Tell the story in groups.

b. Choose someone to show in class.

⑷Do some exercises.

a.用动词的适当形式填空. (PPT7 and 8出示)

①Finish by yourself.

②Check answers in class.

③Summary the same.

b.用动词的适当形式完成短文(PPT9出示)

①Finish by yourself.

②Check answers in class.

③Summary the same.

3、Task Three: 描述现在事物的特征。(PPT10出示)

⑴SB活动3 Read and point. Find the treasure.

a. Read and point in groups.

b. Find the treasure in class together.

【设计意图】通过游戏,反复操练, 以提高英语综合运用能力。

(四)Summary and homework(4分钟)

⑴学生回顾今天复习的内容,教师把板书内容从黑板表格中取下来,让学生边回顾边重新张贴到黑板表格上,让学生粘贴板书。

【设计意图】让学生粘贴板书,调动学生兴趣,有效让学生自己归纳本课所学。

⑵Show the homework(PPT11出示)

The whole class :Read and try to retell the text you like.

Most of the class: Tell your something happened to your family and friends.

⑶Have a test(show the student's answers and find the problem) (PPT12出示)

⑷Congratulate the winner and find the treasure again.

七、板书设计: