练习四特级教师教学实录｜教案在线预览

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新北师大版三年级数学上册《周长》练习四教学内容:教材第50---51页练习四。教学目标:1、能运用长方形周长的计算方法解决实际生活中的简单问题,感受数学在日常生活中的运用。2.通过摸一摸、估一估、量一量、算一算、比一比等活动,体验方法的科学性。3.培养创新意识,体验发现的喜悦。教学重点:结合具体情境

资料类型：教学教案文档

所属课文：练习四

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2018-05-29 17:30:00

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学校：安徽省怀宁县实验小学

练习四特级教师教学实录

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关键词：练习四特级教师教学实录

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新北师大版三年级数学上册

《周长》练习四

教学内容:教材第50---51页练习四。

教学目标:1、能运用长方形周长的计算方法解决实际生活中的简单问题,感受数学在日常生活中的运用。

2.通过摸一摸、估一估、量一量、算一算、比一比等活动,体验方法的科学性。

3.培养创新意识,体验发现的喜悦。

教学重点:结合具体情境,探索并掌握长方形周长的计算方法。

教学难点:能运用长方形周长的计算方法解决实际生活中的简单问题,感受数学在日常生活中的运用。

教学课时:2

第1课时

教学过程:一、基础练习:

1、比一比谁最棒!

236×6= 3600÷6= 250×4= 79×9= 125×8= 630÷3= 45×2= 8100÷9=

全班练习,分别找学生说一说你的计算过程和结果。

2、求下面长方形的周长。

23cm 37cm

二、完成教材第50页“练习四”的第1---5题。

1、多媒体出示 “练习四”第1题如下：

a.在课本上画出小蚂蚁走过的路线。

b.说一说小蚂蚁走过的路线就是这个图形的什么？

2、多媒体出示 “练习四”第2题如下：

a.拿出事先准备好的上述物品想一想如何测量它们的周长？

b.同桌协作完成。

c.师：巡视指导。

3、多媒体出示 “练习四”第3题如下：

a.生独立思考。

板书设计:教学过程:

b.分别让学生说一说你的判断方法和结果。

c.对说的好的进行表扬。

4、多媒体出示“练习四”第4题如下:

a.三生说出计算方法后板演。

b.全班练习。

5、独立完成“练习四”第5题。

师:订正讲解。

作业:本课配套基础训练第2、第3题。

第2课时

一、基础练习:

、比一比谁算的又对又快。

68×5= 150÷5= 123×4= 550÷5= 25×8= 68÷2= 125×8= 100÷6=

134×5= 208×9=

2、计算。

2400÷3-500 35×2+68 950-45×3

二、完成教材第51页“练习四”的第6----9题。

1、多媒体出示 “练习四”第6题如下：

a.引导观察上面的情境图一生说一说图意。

b.想一想正方形四条边的特点，并说一说该怎样计算。

c.独立完成。

2、多媒体出示 “练习四”第7题如下：

a.一生说一说篱笆的长度分为那几个部分?每部分的长度是多少？

b.同桌交流本题的计算方法。

c.一生板演全班练习。

3、多媒体出示 “练习四”第8题如下：

板书设计: a.独立求出大正方形的周长。

b.把大正方形分成四个相同的小正方形,并求出一个小正方形的周长。

c.求出一个小正方形的周长。

d.比较4个小正方形的周长之和与大正方形周长之间关系,想一想为什么?

三、课题小结:

师生共同说一说你本节课的收获?

作业:本课配套基础训练第5、第6题。

练习四

1、比一比谁算的又对又快。

68×5= 150÷5= 123×4= 550÷5= 25×8= 68÷2= 125×8= 100÷6=

134×5= 208×9=

2、计算。

2400÷3-500 35×2+68 950-45×3

关于本教案的常见问题

Q：练习四特级教师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习四》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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