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关键词：练习2特级教师教学实录

修改病句

教学目的:

会修改病句,掌握一些常见的病句的类型;能指出句子中的毛病,并加以改正。能正确地使用修改符号修改句子。

教学重、难点:

寻找病因,不改变原意,同时以最简要的方法修改。

教学过程:

一、复习导入

我们在平时说话和写文章的时候,往往会出现一些有毛病的句子。这些句子主要是在词语之间的联系上有毛病,我们把这些句子叫做“病句”。为了把意思表达准确,表达清楚,我们必须学会修改病句。这节课我们来复习修改病句。

二、复习修改病句

1、回忆类型

通过典型例句回顾病句类型

成分残缺、搭配不当、用词不当、词序颠倒、重复啰嗦、指代不明、前后矛盾、不合事理。

2、复习修改病句的步骤

修改病句,如同医生给病人看病,要找准病因、对症下药,修改病句,一般可分四步:读:默读原句,了解句子本来的意思。

找:找准病因。

改:针对病句的不同“病因”,可以采取方法进行修改,但在改时要对症下药,改动要少,切勿添枝加叶,要保持原意。

查:查句子语法、逻辑是否正确,查句子是否保持原意。

3、修改病句的方法

加、换、删、调、改。

4、小结。

修改病句的重点和难点是寻找病因。它的原则是不改变原意,同时以最简洁的方法修改。

5、类型句子练习:

1、我们从小讲卫生的好习惯。

2、经过这次活动,使我受到了深刻的教育。

3、红军长征时期的生活非常艰巨。

4、虽然我们是为人民服务的,但是我们有缺点,就不怕别人批评指出。

5、农民伯伯在山坡上种了许多欣欣向荣的果树。

6、集邮对我特别感兴趣。

7、松树屹立在陡峭的险峰上。

8、刘明和陈庆是好朋友,他经常约他去打球。

6、师生讲评。

7、总结

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