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关键词：简单排列组合优秀教案说课稿

排列和组合的规律

教学目标:

1、结合生活中熟悉的事物,探索和发现事物的排列和组合规律。

2、在进行探索和交流中,发展学生初步的推理能力。

3、激发学生对身边事物的好奇心,培养学生初步的数学意识。

教学过程:

一、创设情景:

1、好多同学把自己喜欢的一张俩人合影拿来了,你愿意和大家分享一下照相的地方和经过吗?

几个同学发言。

2、思考:变化他们的位置,能照出几张不同的照片?

学生讨论回答。

二、探究体验:

1、教师导入:排列照片中人物的位置,组合成不同的照片,就是今天我们要研究的排列和组合。

2、教师板书课题。

3、如果三个人一起照相,交换他们的位置,可以照出几张不同的相片?现在小组合作利用手中的学具卡摆一摆,把摆出的结果写在汇报纸上。

4、小组合作交流,多媒体展示。

5、学生观察摆出的几种不同的照片,你发现了什么?

(1)一个人站在同一位置可以照出俩张不同的照片。

(2)三个人同一位置俩张不同的照片,那就是3个2,列式2×3=6.

6、讨论:4个人一起照相交换位置能有几张不同的照片?

7、师谈话:前几天刚在瑞典举行了世界杯乒乓球赛,有许多人喜欢这项运动。有三位小朋友聪聪、小强、亮亮也进行了乒乓球比赛,比赛结果会有几种呢?

分别是怎样的?

8、学生思考填在汇报卡上。学生独立完成。

9、交流结果,多媒体展示交流。

三、巩固练习:

师谈话:刚才我们研究了排列组合的规律,现在老师想考考大家,你们愿意接受挑战吗?

1、数学书中90页练一练一题,独立完成交流思路。

2、数学书90页练一练三题,独立完成交流结果。

3、小明妈妈给小明买回2件上衣,3条裤子。你能帮小明搭配成几套衣服?

4、看图,丫丫去学校有几条路可走?哪条最近?

四、教师小结:今天我们学习了简单的排列与组合,希望同学们学以致用,能用它解决生活中的问题。

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