习作优质课教案推荐

《第一次》教案

德宏州盈江县盏西镇小学施菊香

1. 知识与能力:学会按事件的起因、经过、结果将事情叙述清楚,并将事情的体会写出来,从而提高学生的表述能力和写作能力。

2.过程与方法:在学生合作写文及相互评议修改的过程中,掌握写作文和修改作文的基本方法。

3.情感态度价值观:回忆生活,体会第一次做某件事的真切感受,感悟生活,热爱习作。

教学重点:引导学生恰当选料,构思文章结构。

教学难点:能把事情的经过写具体。抓住重点写具体,并写出自己的体会。

教学准备:PPT

教学时间:1课时

事先介绍凤头、猪肚、豹尾

一、猜谜语导入揭示文题

1.师生谈话:同学们,你们喜欢猜谜语吗?今天老师就来考考你们。

要求:说出自己是怎样猜出来的。

2.出示PPT

每个人的成长总会经历许多的第一次,翻开我们成长的档案,这里有我们第一张蹒跚学步的照片,有我们第一次背着书包走进学校,还有我们第一次得到的奖状……这个个第一次,带给你的也许是成功的喜悦,也许是失败的教训。但无论怎样,都会给我们留下深刻的印象。那么,这节作文课就让我们打开记忆的闸门,重温那些难忘的第一次。(板书课题:第一次)

3.解题:请同学们齐读文题,好!从文题上这条---说明这次习作的是半命题作

文,谁能说说这次作文从体裁上看是写什么?(事)什么事?(第一次经历的事) 4.选材:那现在请同学们回忆一下,在你的记忆中都经历过哪些第一次,有什么感受?(指名说)

5.可以取哪些题目?

6.列举(方法:可用到哪些好词

用这些词来说一句话

第一次经

历的事情的意义,或给自己的人生启发,或对以后为人处世的影响....)

例:①《第一次放鞭炮》

如:小心翼翼咝啦咝啦清脆爽耳哆哆嗦嗦....

人生启发:凡事只要掌握了正确的方法,又有勇气去尝试,就一定能做好。

例:②《第一次骑自行车》

如:兴高采烈摇摇晃晃满头大汗迫不及待爱不释手...

意义:世上无难事只怕有心人

例:③《》

二、开阔思路, 指导选材

师:都说儿童的世界五彩缤纷 , 真想听听你们的故事! 每个人都有许许多多的第一次, 你们有没有特别想告诉别人的第一次经历呢?

生1:有一次我妈妈不在家, 我就学着炒菜, 结果把菜都炒糊了 , 还把厨房弄得一团糟, 妈妈回家狠狠地批评了我一顿。

师:是吗? 那你妈妈也太严厉了 , 你当时心里怎么想的?

生1:我又害怕又委屈, 但毕竟是自己没把事情做好 , 只好低着头不敢出声。生2:我记得我第一次换牙齿的时候, 看到自己的牙齿掉了 , 嘴里还流着血, 非常害怕, 心想要是牙齿掉光了可怎么吃东西呀 , 就吓得哭起来。后来大人告诉我牙齿还会再长出来的, 可我还是担心得天天去照镜子 , 看牙齿长出来没有 , 直到牙长出来我才放了心。

师 :“换牙”是大家都经历过的 , 这种感受可能很多人都曾有过 , 你能把这么平常的一次经历讲得这么有趣 , 说明这件事确实给你留下了深刻印象。

师:那么,这节作文课就让我们把自己经历的第一次清楚明白的写出来?看一看书中都给我们提出哪些要求。(板书:起因---经过---结果清楚)

〔阅读提示,为学生写指明方向。从而,在知道写什么的基础上,做到如何写。〕

三、合作交流、层次练说

1.同桌互说----说清楚

那现在就请同学们回忆你印象深刻的第一次,用一段话来说一说。(在说的时候老师建议同学们尝试用首先、接着、然后、最后这样的词语组织自己的语言,相信你会说的更清楚!)(自由说----点名说)

2.小组练说----说生动

不错,你们说的很好,很清楚!那么,好的作文不仅是写清楚,而是写生动。怎样才能把话说生动呢?想一想我们怎样才能将作文写生动呢?归纳四把钥匙:动作、语言、神态、心理活动。这就是把事情经过写生动写丰富的四把钥匙。现在,就请同学们带着这四把钥匙,在四人小组内再说一说!(小组说---点名说---评议:请同学们认真听,我们来做小评委,听听他说的是否做到了生动。同时,再听听还有那些优点,值得我们学习,那些不足需要我们帮助改正!) 3.练说开头----说新颖

同学们真的了不起,你们能把自己第一次的经历事情的整个过程说得完整清

楚。但是,你们知道吗?一篇好的习作开头是成功的一半,如同是点睛之笔!课前,老师已经布置同学摘抄关于写事作文开头结尾的相关材料,你们搜集了吗?那老师也在网上为你们搜集了一些精美的开头,请同学欣赏!(课件:)〔让学生欣赏精美的开头,拓宽学生的思维。同时,培养学生一个意识,就是作文不仅是完整,更要写独特、新颖。从而为班级中优秀学生提供更多的成长空间。〕

4.整体叙说----说完整

那现在请同学们打开积累本,借助老师提供的素材,放飞思维,尝试为你的作文开个好头,然后再从头至尾完整的说一说,说时可以借助老师板前的要求,也可以用自己喜欢的方法列个提纲,力求做到说清楚、说生动、说完整。(自由说---点名---评议)

〔采用合作学习方式,让学生进行层次练说。在学习方式上由同桌说---小组说,同桌说目的是让学生全员参与,让每个学生都积极动脑。小组说目的是发挥小组中优生的示范引领作用,给中等和学困学生一次学习机会。在内容上,由重点段---全篇,给学生搭梯子由简到难,在要求上由写清楚---生动---完整。逐步提高要求。〕

四、体验实践、落笔成文

同学们,作文其实很简单,作文就是用我们的手写我口,现在,就让我们我们用手中的笔,按照这个要求,将我们经历过的一个个精彩的第一次记录下来吧!(在写时,要注意书写干净、字迹工整,同时,还要准确的运用标点!)〔在充分练说的基础上,学生落笔成文。此刻学生写作水到渠成。〕五、总结收获、升华情感

好,这节课我们就写到这里,没写完的同学可以在课后将习作写完,写完后可以先和周围的同学交流一下。从而,让自己的作文更加精美!

板书:第一次 .

凤头:

中心内容:

开头清楚

猪肚经过生动(动作语言神态心理活动)结尾完整

豹尾: