解决租船问题教学设计(第一课时)｜教案在线预览

资料摘要

一、情境创设(出示教学情境图)仔细看图,你发现了什么?学生仔细看图,说出自己的发现。把有数字的那两句话多读几遍。二、探究与体验想一想,他们要去划船了先解决什么问题才能顺利的上船呢?1.先来解决第一个问吧:出示:18名同学去划船,至少要租几条船?教师引导学生得出正确的结论。板书:18÷4=4(条)……

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决租船问题

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2026-07-19 20:47:37

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学校：滦州市茨榆坨镇塔坨小学

解决租船问题教学设计(第一课时)

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关键词：解决租船问题教学设计(第一课时)

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一、情境创设(出示教学情境图)仔细看图,你发现了什么?

学生仔细看图,说出自己的发现。把有数字的那两句话多读几遍。

二、探究与体验想一想,他们要去划船了先解决什么问题才能顺利的上船呢?

1.先来解决第一个问吧:

出示:18名同学去划船,至少要租几条船?

教师引导学生得出正确的结论。

板书:18÷4=4(条)……2(人)

4+1=5(条)

说一说:怎么分配乘船的人数比较合理呢?(从自己的生活实际想一想,如果你也去划船了,你会怎么分配?)

每条船坐4人,就看18里包含着几个4,就需要几条船。至少要租5条船。

让学生说一说,当剩下的人数不够4人时,也需要1条船。

思考;这17名同学打算租5条船,那要付多少钱呢?

他们计划划2小时,100元钱够吗?

帮忙算一算吧!

板书;5X9=45(元)

45+45=90(元)

100元钱够了,还剩下10钱呢!同桌交流想法。

(他们要去付钱、租船、……)

小组讨论,汇报交流的结果:

先让同学们重点理解“至少”。

小组讨论,说出自己的想法,讨论出结果:

说明自己想的过程。

学生自由的发表自己的不同见解。

小组讨论解决,汇报结果。

三、实践与应用1.考一考:

如果我们班的26名男生去划船,要租几条船呢?谁能帮忙解决?

你们还能提出哪些数学问题?

2. 第1题:每桌坐8人,45人需要()张桌子。

3.出示练一练第2题:

板书:

60÷8=7(根)……4(分米)

那这时的余数怎么办呢?

提醒:这时的余数不够一根了,所以最多能剪7根。

指名回答

学生相互提问,试着解决。

在小组内说一说自己的想法。(就是看看60米里面包含着几个8分米,要先统一单位才能计算。)

学生独立解决,集体订正。

四、全课小结:说一说这节课学会了哪些知识?

五、布置作业; 补充作业

关于本教案的常见问题

Q：解决租船问题教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决租船问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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