8 雨点儿教学设计第二课时｜教案在线预览

资料摘要

《雨点儿》教学设计教学目标:1.认识“彩、半”等10个生字和三撇旁、穴宝盖、立刀旁3个偏旁,读准多音字“数、长”的字音;会写“问、有”等5个字和横钩1个笔画。2.分角色朗读课文,读好逗号和句号的停顿。3.理解课文内容,体会雨点儿给大地带来的美好变化。教学重点:识字写字,分角色朗读课文,读好逗号和句号

资料类型：教学教案文档

所属课文：8 雨点儿

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2021-06-22 08:17:05

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学校：郑州市上街区金华小学

8 雨点儿教学设计第二课时

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2021-06-22 08:17:05

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关键词：8 雨点儿教学设计第二课时

正文

《雨点儿》教学设计

教学目标:

1.认识“彩、半”等10个生字和三撇旁、穴宝盖、立刀旁3个偏旁,读准多音字“数、长”的字音;会写“问、有”等5个字和横钩1个笔画。

2.分角色朗读课文,读好逗号和句号的停顿。

3.理解课文内容,体会雨点儿给大地带来的美好变化。

教学重点:

识字写字,分角色朗读课文,读好逗号和句号的停顿。

教学难点:

读准多音字“数、长”的字音,理解课文内容。

教学时间:

1课时。

教学过程:

一、歌曲导入

1.孩子们,在上课之前我们先来听一首歌曲《小雨沙沙》。

2.多么可爱的小雨啊!今天,请同学们跟随着老师的脚步走进今天的课文——《雨点儿》。(板书课题:雨点儿,齐读课题,读好儿化音。)

二、感知全文

1.听课文录音,听清字音。

2.自己读课文,注意课文中的生字,读不通的地方多读几遍。

3.说说这篇课文一共有几个自然段。

4.指名分段读课文。

三、学习生字词

1.出示要求认的生字词。(带拼音)

(1)师领读。(认识门字框)

(2)生自读一遍。

(3)小老师领读。

(4)同桌检查生字词的掌握情况。

2.出示打乱顺序的词语。

(1)生自读。

(2)小老师领着读一遍。

(3)开火车检测学生词语的掌握情况。

3.出示打乱顺序的生字。

(1)生自读生字。(要求:读出读音,组一个词。)

(2)指名乱序读生字。

4.小结:同学们已经把生字学会了,其实呀,这些生字还藏在我们的课文中。接下来请同学们再读一遍课文,看看能否把课文读得更流利。

四、巩固练习

打开“基础训练-《雨点儿》”,一起来闯关吧!

五、学习课文,理解课文内容

1.自由读第一自然段,说说雨点儿们从哪来的?

2.学习2-4自然段。

(1)雨点儿们还说起话来了,他们说什么呢?(画出文中大雨点儿和小雨点儿的话)

(2)你能说说大雨点儿要去哪,小雨点儿要去哪吗?

3.学习第五自然段。

(1)听老师范读第5自然段,注意读好逗号、句号和句子内部的停顿。

(2)学生跟读。

(3)它们去了它们想去的地方之后,那里分别发生了什么变化?

六、写字指导。

1.大屏幕出示本课要求写的生字:“问、有、半、从、你”,生同桌互读,并给生字组词。

2.指导学生书写生字。

(1)田字格板书范写,请学生说说有几笔并书空。

(2)重点笔画指导:

范写横钩:起笔稍重,在拐弯处稍作停顿,出锋收笔。

(3)学生整体观察字形,师提示书写要点。

(4)反馈评价:展示优秀书写;出示问题范例并纠正。

七、巩固练习

打开“阅读训练-《雨点儿》”,一起来闯关吧!八、布置作业

1.熟读《雨点儿》,注意文中的停顿。

2.阅读《爱玩的风娃娃》和《雪孩子》。

关于本教案的常见问题

Q：8 雨点儿教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8 雨点儿》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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