2 金木水火土全国优秀课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

《金木水火土》教学设计教学目标:1. 通过运用生活中认识的字,以及请教老师同学或猜读等方式方法,学习用普通话朗读课文,背诵课文。2.结合插图和生活实际,了解词句意思和课文内容,感知我国古人对世界的认识。3.正确认读“一”等7个生字。教学过程:一、复习激趣导入。1.认读以下生字。2.朗读课文《天地人》

资料类型：教学教案文档

所属课文：2 金木水火土

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2018-05-09 11:29:00

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学校：洛阳市老城区第二小学

2 金木水火土全国优秀课堂实录

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2018-05-09 11:29:00

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关键词：2 金木水火土全国优秀课堂实录

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《金木水火土》教学设计

教学目标:

1. 通过运用生活中认识的字,以及请教老师同学或猜读等方式方法,学习用普通话朗读课文,背诵课文。

2.结合插图和生活实际,了解词句意思和课文内容,感知我国古人对世界的认识。

3.正确认读“一”等7个生字。

教学过程:

一、复习激趣导入。

1.认读以下生字。

2.朗读课文《天地人》

二、集中识字,学习朗读。

(一)尝试读文,学习生字。

1.出示任务:翻开课本第6页,自己读读课文,除了刚才已经会读的5个字宝宝外,看看自己还会读哪个字宝宝,不会读哪个字宝宝,在不会读的字宝宝下面点上小圆点,然后请教同桌。

2. 反馈指导:指名汇报会认读的字,正音,范读带读。如有学生不认识的,教师直接范读带读。

3.小结:这7个字宝宝,就是我们通过这篇课文要能认读的字宝宝了,课文下面用两条横线告诉我们,让我们把它们再读一遍吧。

4.看黑板字卡,指名读,齐读。

(二)会认字的音难字教学。

1.同桌互读互纠。

2. 反馈指导。

(三)读准课文,了解会认字意思。

1.出示任务:自由朗读课文,读准生字宝宝的读音。

2.反馈指导。指名朗读课文,相机指导读准会认读的字和课文。个体自由练读。

3.连一连,了解“一、二、三、四、五”。

4.口头组词,了解“上、下”。

(四)尝试有节奏朗读课文。

1.出示任务:课文是一首儿歌,朗读儿歌就像我们唱歌一样要有节奏,请同学们一边击掌一边朗读课文,看看自己能不能有节奏地读这首儿歌。

2.反馈指导。

3.一齐击掌有节奏朗读课文。

(三)会认读的字认字的初步评价。

1.同桌打乱字卡顺序相互检查纠正。

2.游戏认字

三、了解课文内容,背诵课文。

(一)了解第一、二行儿歌,并背诵。

1.朗读这两行儿歌,想一想:你知道什么事物是由“金、木、水、土”做成的,或者含有“金、木、水、土”的?

2.反馈指导。

3.小结:在古人眼里,“金、木、水、火、土”形成了宇宙的万物,并且相互联系作用构成了我们这个大千世界。

4.背诵第一、二行儿歌。

(二)了解第三、四行儿歌,并背诵。

1.你从“天地分上下”里知道了什么?

2.反馈指导。

3.朗读这两行儿歌,想一想:“今”和“古”分别指的是什么?个体朗读思考。

4.反馈指导。

5.背诵第三、四行儿歌。

(三)背诵课文。

1.出示任务:刚才我们把儿歌分成两部分分别背诵下来了,合起来,能背诵吗?同学们试一试。

2.个体试背。指名检查指导。班级齐背诵。

四、认字评价

(一)同桌打乱字卡顺序相互检查纠正。

(二)游戏认字。

五、写字指导。

1.认识田字格。

(2)带读、诵读《田字格拍手歌》

2.回忆并练习执笔姿势和写字姿势。

3.指导写“一、二、三”。

六、总结

关于本教案的常见问题

Q：2 金木水火土全国优秀课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 金木水火土》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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