认识大约几时优秀教案｜教案在线预览

资料摘要

《认识钟表——认识大约几时》教学设计教学目标:1、认识钟面:能说出钟面的12个数字,能说出并指出长针是分针,短针是时针。2、认识大约几时:学生通过观察钟表上的两个时间,总结认读方法,认识大约几时。3、自制钟表:能根据要求在不完整的钟表上,画出时针或分针。教学重难点:认识大约几时。教学准备:几个自制钟

资料类型：教学教案文档

所属课文：认识大约几时

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2018-06-08 07:48:00

来源学校

学校：乐亭县第三实验小学

认识大约几时优秀教案

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2018-06-08 07:48:00

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关键词：认识大约几时优秀教案

正文

《认识钟表——认识大约几时》教学设计

教学目标:

1、认识钟面:能说出钟面的12个数字,能说出并指出长针是分针,短针是时针。

2、认识大约几时:学生通过观察钟表上的两个时间,总结认读方法,认识大约几时。

3、自制钟表:能根据要求在不完整的钟表上,画出时针或分针。

教学重难点:认识大约几时。

教学准备:几个自制钟表,学生学具钟表,课件,作为奖励的小花,练习纸。

教学过程:

一、导入新课

1、播放音乐:《在钟表店里》(听一听,猜一猜)

这是什么声音?

这段音乐叫做《在钟表店里》,现在老师就带领大家一起去喜洋洋的钟表店里,欣赏一下各式各样的钟表。

播放课件:各式的小闹钟和手表。

2、课件显示:一只在转动的小闹钟

哪位小朋友来说一说,钟表在我们的日常生活中有些什么作用啊?

3、板书课题:认识钟表

【设计意图:欣赏音乐《在钟表店里》,创设轻松的学习环境。运用学生熟悉的动画人物“喜洋洋”吸引学生的注意力,使学生快速投入到新课的学习中来。】

二、认识大约几时

1、懒洋洋今天相约去图书馆看书。我们一起来看一看。

播放录音:(大家好,我是喜洋洋,今天和懒洋洋约好了四点在图书馆门口见面的,我得快点出门了,不能迟到了。)小朋友帮我看看时间,我迟到了吗?(出示钟表四点不到)他没有迟到,那你为什么觉得他没有迟到呢?说说理由。(分针还没有指导12)分针没有指到12,过了吗?分针是怎么跑动的?用手势表示,不到得多吗?他很遵守时间的。

2、播放录音:(大家好,我是懒洋洋,今天我和喜洋洋约好了四点在图书馆门口见面的,反正时间还早,我先玩一会再去。)

你看都几点了?

为什么喜洋洋要这么说?

因为懒洋洋迟到了。

你怎么看出来他迟到了?

分针超过了12一点点。

关于本教案的常见问题

Q：认识大约几时优秀教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识大约几时》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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