口语交际：小兔运南瓜优秀教学设计

《小兔运南瓜》教学设计

一.教材分析:

《小兔运南瓜》是人教版小学一年级上册语文园地八中的口语交际。本课有三幅图。第一幅,小兔站在南瓜地边望着大南瓜想:怎么运走呢?第三幅,南瓜已经运到家,兔妈妈奇怪地问小兔怎么运回来的,小兔告诉了妈妈。小兔究竟怎样运南瓜,这幅图空缺,留给学生想象,为学生创设广阔的思维空间。这一课的教学就以第二幅图为重点,它为我们提供了空白点,可以让学生结合自己的生活经验,展开丰富的想像,加以填充,以此培养学生的创造性思维。

二、教学目标:

1.使学生能通顺流畅地表达自己的想法。

2.学生能合理地想象,并大胆地说出自己的想法。

3.学生能结合图片讲出小兔运南瓜的故事。

教学重点:学生能合理地想象,并大胆地说出自己的想法。

教学难点:学生能结合图片完整地讲出小兔运南瓜的故事。

三、课前准备:课件、实物南瓜,小兔头饰、图片

四、教学过程

(一)创设情境,激趣导入:

今天老师请来一个小动物和大家一起上课。(展示小兔子图片),谁来了?这是一只怎样的小兔子,谁来用一个词语形容形容它?(展示南瓜图片)南瓜又是怎样的?小兔子和南瓜之间会发生什么故事呢?让我们一起学习小兔运南瓜。(板书课题)

(二)图文结合,明确要求:

出示教学插图1,在这幅图片中,你都看到了什么?用一两句话来讲讲这幅图说了什么?教师引导学生说完整话表达图一内容。重点引导用什么时候,小兔子在什么地方想做什么事的句式表达,并且层层补充,层层递进,让句子更生动具体。

小兔子运南瓜,结果成功了吗?出示插图3,同学们从图片中你都看的了什么?(小兔把南瓜运回家),引导观察兔妈妈的表情很惊奇,兔妈妈惊奇的瞪大了眼睛,当小兔子说出怎样运回南瓜之后妈妈露出满意的笑容,并称赞它遇到困难能动脑筋想办法,真是个聪明的孩子。

(三)展开想象,大胆表达:

1.大南瓜被运回了家,小兔子到底用的什么办法啊?聪明的宝贝们让我们开动脑筋,大胆想象,想好了就举起小手。

预设学生想出的方法:

a把南瓜当轮子滚动。b请小动物帮忙抬。c找车子运。

d用跷跷板把南瓜抛回家。e用绳子栓住拖。f请大象用鼻子运。

g把南瓜当作船,划回家。h拿刀子切开,再运回家。

全班交流,教师板书。

2、同桌合作讨论哪种办法好

大家想出这么多办法,哪种办法比较好呢?要说清楚好在哪里。

3、学生汇报交流

(四)拓展延伸,故事展示

1、选择一种自己认为好的方法,联系图1和图3,编一个完整的故事。学生展示交流,评选故事大王。

2、小结:这节课我们不仅收获了小兔运南瓜的方法,而且知道哪种方法更好。希望同学们在生活中遇到困难时,能多动脑筋想出解决问题的办法,那么你们将会越来越聪明。

作业设计:将编完的小故事讲给家人听。

板书设计:小兔运南瓜

小车运

滚动

推动

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