8 猴子种果树ppt课件配套教案内容

《猴子种果树》

教学目标

1.能正确、流利、有感情地朗读课文;

2.学会本课7个生字,两条绿线内的8个字只识不写。理解由生字组成的词语;

3.理解课文内容,懂得做事要有耐心、有主见,不能急于求成。教学重难点

1.理解谚语的意思。

2.领悟为什么这只猴子什么树也没种成的道理:做事要有耐心、有主见,不能急于求成。

课前准备

老师:多媒体课件、角色头饰。

学生:田字格本、铅笔。

教学过程

第一课时

一、揭题设疑:

1.今天,我们学习《猴子种果树》的故事。(板书课题,齐读课题)

2.读了课题,你知道了什么?有疑问吗?

3.过渡:这只猴子是怎样种果树的?结果怎么样呢?让我们一起到课文中去寻找答案吧。

二、初读课文

1.要求:(1)借助拼音自由轻声朗读课文,读准字音、读通句子。长句、难读的句子多读几遍。(2)标好自然段号,划出带有生字的词语。(3)想想每个自然段的意思。

2.汇报交流:

(1)正音:耐、樱、鹊、鹃

(2)认形:浇、拔

(3)辨义:棵——颗

一()石子一()树苗一()星星一()文竹(4)这一课共有几个自然段?请你挑自己最喜欢的一段读给大家听听?力求读得通顺流利,并说说每一自然段的意思。(5)三、整体感知课文

1.猴子先后种了哪些果树?结果怎样?带着问题边看多媒体演示,边听配乐朗读。

2.请你用“先是……接着……然后……最后……”的句式来说说。

(先独立思考,再同桌互说,准备交流。)

3.交流,师板书:梨—杏—桃—樱桃—什么也没种成

4.小结:大家交流得积极,知道了猴子种树的经过。那么,猴子为什么什么树也没种成呢?让我们下节课一起继续探讨。四、课后作业

1.朗读课文,想象猴子种树的过程。

(设计边读边想象,可以培养学生边读边记忆、边思考的习惯。)

第二课时

一、复习导入

1.今天,我们继续学习《猴子种果树》,齐读课题。

大家还记得,故事中的猴子先后种了哪几种果树?结果怎么样呢? (根据学生回答板书:梨树、杏树、桃书、樱桃、没种成)2.请用上“先是……接着……然后……最后……”的句式,概括故事内容。

二、精读感悟

引语:一个春光明媚的日子,猴子种下了一棵梨树苗,后来为什么又把它拔了呢?改种其它树了呢?今天,我们来细细朗读课文。1.学习第一自然段。

(1)指名朗读。

(2)多媒体动画演示,启发想象:猴子当时会想些什么?

(3)指导朗读:是啊,这只猴子刚刚种下梨树苗,就急着想吃梨子,多心急呀!怎样读才能把猴子的心“急”读出来呢?大家试试看!(自由读、指名读,师生相机评价)

(4)过渡:按理说,在猴子的细心栽培下,梨树会长得枝繁叶茂,开花结果。可是后来,猴子听了乌鸦、喜鹊、杜鹃们说的话后,为什么改变了自己的主意呢?

根据学生回答,师板书:等不及

2.学习第二至八自然段。

(1)请大家默读课文2-8自然段,把乌鸦、喜鹊、杜鹃们说的话和猴子的想法找出来。

a.交流,指导朗读乌鸦的话和猴子的想法。

师板书:乌鸦梨五杏四解析:梨五杏四

(猴子)拔梨种杏

分角色表演读、齐读这组对话,同样要读出猴子的心“急”。b.自由有感情地朗读喜鹊的话和猴子的想法。(学生尝试自主学习)

先后指名两对学生分角色朗读。

师板书:喜鹊杏四桃三学生试说“杏四桃三”的意思

(猴子)拔杏种桃

c.有感情地朗读杜鹃的话和猴子的想法。(学生自主学习)学生完成板书:杜鹃桃三樱二

(猴子)拔桃种樱

以小组为单位分角色朗读、再齐读这组对话,重点还是落在突出猴子的心“急”上。

3.学习第九自然段。

过渡:几年过去了,猴子种的樱桃树还没有成活。它的心情会怎么样呢?

播放多媒体,看一看,想一想。

齐读第九自然段。

讨论:故事中的这只猴子一想吃水果,可是到头来,什么树也没

有种成。同学们,你们想对它说些什么吗?

学生交流,师板书:做事要有耐心、有主见,不能急于求成。三、总结课文

《猴子种果树》这则童话故事,讲了一只猴子听了乌鸦、喜鹊和杜鹃的话,拔了梨树种杏树,拔了杏树种桃树,拔了桃树种樱桃,到头来什么树也没有种成。故事告诉我们做事要有耐心、有主见,不能急于求成。对于别人的意见自己要独立思考,千万不能人云亦云。我们做事同样是这样。

四、课后延伸

又是一年的春季到了,大家想像一下,这只猴子听了大家的话后,会怎么做呢?

五、课后作业

把《猴子种果树》这个故事讲给周围的小朋友听。

第三课时

一、朗读体会

1.选择自己喜欢的角色,以小组练习为单位分角色朗读全文。

2.指名分角色朗读。教师结合朗读,进行评价,指导学生读出猴子急于吃果子、没有一点耐心的情感,同时注意读出三种鸟的语言个性。

二、表演内化

演一演文中的角色,看谁演得逼真。要求:根据课文内容,加上

适当的表情和动作。

1.选择自己喜欢的角色,分组表演,教师参与指导。

2.请一组同学上台,戴上头饰上台配上轻快活泼的音乐表演其他同学做“小评委”

三、自主识字

1.出示认读生字,并口头组词。

2.描红,要求边描边想:如何记住这些字?有什么好方法?

3.交流生字记忆方法。

4.师范写。

5.生描红、临写,教师巡视指导。

四、课外补充

推荐阅读《小猫钓鱼》《一袋麦子的故事》《水滴石穿》。