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《化学式与化合价》禄市初中 符潇予【教学目标】知识与技能:了解化学式的概念及涵义，理解化学式前和化学式中有关数字的不同涵义。让学生理解化合价的本质及标法过程与方法:多采用组织讨论、指导阅读、讲练结合等方式进行教学。情感态度与价值观:通过化学式的引入,对学生进行实事求是的科学态度的教育。【教学重点
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课题4 化学式与化合价教学设计(第一课时)
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关键词：课题4 化学式与化合价教学设计(第一课时)
正文
《化学式与化合价》
禄市初中 符潇予
【教学目标】
知识与技能:了解化学式的概念及涵义，理解化学式前和化学式中有关数字的不同涵义。让学生理解化合价的本质及标法
过程与方法:多采用组织讨论、指导阅读、讲练结合等方式进行教学。
情感态度与价值观:通过化学式的引入,对学生进行实事求是的科学态度的教育。
【教学重点】化学式的意义
【教学难点】化合价的实质
【教学方法】探究式学习法。
【教学过程】
一、激发兴趣
展示水的图片，用不同国家语言表示
二、引入新授：
物质的名称很难表示一种物质的组成，为了便于认识和研究物质，在化学上常用元素符号来表示物质的组成。
三、进入新课：
（一）化学式
阅读教材后小结：
⑴定义：用元素符号和数字的组合来表示物质组成的式子。
⑵理解：
小组对话：H2O表示的各种意义。
想一想：SO2表示什么意义呢？
⑶小结：化学式表示的意义。
A、表示某种物质
B、表示该物质的一个分子
C、表示组成物质的元素的种类
D、表示一个分子中原子的个数
E、表示组成某物质的元素的原子个数比
讨论：P79 符号H、2H、H2、2H2各具有什么意义？
小结：在元素符号或化学式前面加上适当系数后只具有微观意义。
1
（二）化合价：1、标法
讨论：化合价与离子符号的表示方法有何区别？
讲解：化合价与离子符号表示方法的区别
四、回忆本节课的主要内容
五、板书设计
化学式与化合价
一、定义：用元素符号来表示物质组成的示子。
化学式表示的意义。
A、表示某种物质
B、表示该物质的一个分子
C、表示组成物质的元素的种类
D、表示一个分子中原子的个数E、表示组成某物质的元素的原子个数比
二、化合价
1、化合价的表示方法
2、化合价与离子的区别
2
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