课题1 空气教学实录与评析

长郡雨外左家塘学校理综组集体备课用纸

课

题

年级

九年级

课题1

空气（1）

科目

化学

上课时间及班级

主备教师

曾令宇

上课教师

曾令宇

教学目标

知识与技能：了解空气的主要成分，能解释实验中产生现象的原因；

过程与方法：初步学习科学实验的方法，进行观察，记录并初步学习分析实验现象；

情感态度与价值观：培养学生对事物有一个实事求是的科学态度。

空气的组成

培养学生对实验的观察能力和分析思维能力

燃烧匙、红磷、烧杯、带塞子的导管、弹簧夹、火柴、酒精灯

空气

一、空气的组成

1、拉瓦锡实验

2、氧气含量的测定

3、空气中各成分的体积分数

主

备

内

容

一、创设情境

修

改

重

点

难

点

仪器准备

板书设计教学过程

猜谜语：看不见，摸不着，不香不臭没味道，说它宝贵到处有，动植物离不了，打一物质——空气

拿一个空烧杯，让同学们观念插里面有什么？

从而引出本课题空气，并让学生描述空气的物理性质。

二、协同探索

你对空气知道多少？请学生尽可能多的提出有关空气的问题，学生可能提出

：①为什么空气看不见而又摸不着？②怎么证明空气确实存在?③空气是由什么物质组成？④空气是有一种物质组成的还是由多种物质组成的？

师：今天我们将一起探究空气的成分，主要解决你们提出的下列问题：①怎么证明空气确实存在？②空气有什么物质组成？③空气是有一种物质组成的，还是由多种物质组成的？

①吸饮料时软杯变瘪，说明空气是客观存在的；

②空气的成分：a、呼吸需氧气并放出二氧化碳；b、光合作用需要二氧化碳和水，放出氧气；c、酥脆的饼干在空气中放长时间会发软。

结论：空气中氧气、二氧化碳、水和其他杂质（尘埃）。

这些物质的含量究竟是多少？

1、拉瓦锡实验：粗略证明空气由氮气和氧气组成，并且氧气为1/5。

2、实验探究空气中氧气的含量

先检验装置的气密性，先关闭止水夹，

在空气中点燃燃烧匙中的红磷（稍过量），立即放入集气瓶中，提示学生观察红磷燃烧的现象，冷却后，打开止水夹，再由学生观察现象。

问：进入广口瓶中水的体积相当于哪种气体的体积？

现象：燃烧时产生黄色火焰，放出大量热量，并有大量白烟，最终燃烧停止，打开止水夹，水进入广口瓶，约占点燃前气体的1/5。

文字表达式：

红磷+氧气点燃五氧化二磷P2O5

PO2

白烟是五氧化二磷固体。

打开止水夹，水进入瓶中的原因？压强差

体积相当于是氧气的体积，约占空气的1/5，剩下的气体主要是氮气，而且可以说明但其不支持燃烧且不易溶于水。

问：这个实验成功的关键是什么？

a、装置气密性；

b、足量的红磷；

c、冷却后再打开止水夹；

思考：能不能用木炭或者硫代替红磷？

不能，因为这两种物质在燃烧时会产生气体，会干扰结果。

3、空气的成分（体积分数）

氮气

78% 氧气

21% 稀有气体

0.94% 二氧化碳

0.03% 其他气体和杂质

0.03% 三、练习与反馈

例题：

图为测定空气中氧气含量的实验装置。下列有关说法正确的是（

）

A.燃烧匙中的红磷越多，水位上升越高

B.燃烧匙中的红磷可用硫或木炭代替

C.选用红磷是因为反应可以耗尽，生成固态的

D.本实验可以证明空气含有、、和稀有气体

四、小结与提升

这节课你学到了什么？有什么收获?

教学后记

本节课以谜语导入，引起了学生的兴趣，在协同探索环节，用生活中的实际例子让学生切实的感受到了空气真实存在，以及空气中的一些成分，这节课还运用了教师演示实验，引导学生进行实验观察，这样学生很感兴趣，而且慢慢的学会了如何去进行实验探究。但是这节课让学生自己归纳总结的机会不多，下次可以再多给学生一些机会自己总结。