14.4 全等三角形的判定说课稿【一等奖】｜教案在线预览

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全等三角形的复习凌桥中学王萍教学目标：1.结合练习题组梳理、巩固全等三角形的判定和性质等基础知识。2.通过三角形全等问题的解决，归纳解决三角形全等问题的思路，解决其中学习中的疑难。教学重点：综合运用三角形全等的判定和性质，解决三角形全等的问题。教学难点：复习过程中对类似问题的反思和归纳。教学过程：一

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所属课文：14.4 全等三角形的判定

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14.4 全等三角形的判定说课稿【一等奖】

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关键词：14.4 全等三角形的判定说课稿【一等奖】

正文

全等三角形的复习

凌桥中学

王萍

教学目标：1.结合练习题组梳理、巩固全等三角形的判定和性质等基础知识。

2.通过三角形全等问题的解决，归纳解决三角形全等问题的思路，解决其中学习中的疑难。

教学重点：综合运用三角形全等的判定和性质，解决三角形全等的问题。

教学难点：复习过程中对类似问题的反思和归纳。

教学过程：

一、呈现开放问题，建构知识体系：

题组1.(1)如图，要使△ABC≌△ADC，还需要添加____个条件。

（2）如图，要使△ABC≌△ADC，已知BACDAC,还需要添加____条件。

（3）如图，要使△ABC≌△ADC，已知BD，还需要添加____条件。

ADC

反思与归纳：

边为角的对边

已知一边一角

边为角的邻边

已知两边

已知两角

问题：如果在判定全等的两个三角形中，两角或两边对应相等的条件没有直接给出，我们应该怎么做呢？

二、全等三角形性质的应用：

题2.如图，已知BAC≌DCA,

你能得到哪些结论？

OAC

反思与归纳：

对应边相等

全等三角形

对应角相等

其它角相等、两线平行……

其它线段相等……

三、综合应用：

边相等

全等三角形

角相等

其它角相等、两线平行……

其它线段相等……

0题组3. 问题1：如图, 在CBE和ACF中,BECCFA90,CACB,BCA90. 试问：EF、BE、AF三条线段有怎样的数量关系

B0FECA问题2：如图, 在CBE和ACF中,BECCFA,CACB,试添加一个

BCA与的关系的条件,使上题中的EF、AF、BE的数量关系仍然成立。

BFECA

课后思考：

问题3：如图, 在CBE和ACF中,BECCFA,CACB,BCA, 试问：EF、BE、AF三条线段有怎样的数量关系？

BEACF

四、课堂小结：

五、布置作业：完成题组3

关于本教案的常见问题

Q：14.4 全等三角形的判定说课稿【一等奖】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14.4 全等三角形的判定》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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