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课时： 1 主备人：韩福生 授课时间： 2018 年 9 月 20 日 星期四课题研究主题第三单元课题1分子和原子（1） 授课人抽象知识教学研究孙军丽课型新授1.知道宏观物质是由分子、原子等微观粒子构成的。教学2.认识微粒的基本特征。目标3.能用微粒的观点解释某些常
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课题2 分子和原子板书设计及意图
未知
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关键词：课题2 分子和原子板书设计及意图
正文
课时： 1 主备人：
韩福生 授课时间： 2018 年 9 月 20 日 星期
四
课题
研究
主题
第三单元
课题1分子和原子（1） 授课人
抽象知识教学研究
孙军丽
课型
新授
1.
知道宏观物质是由分子、原子等微观粒子构成的。
教学2.
认识微粒的基本特征。
目标
3.
能用微粒的观点解释某些常见的现象。
重点： 教（学）具、资料
1. 认识物质的微粒性；能用微粒的观点解释日常生活中的问题。
2. 培养学生对自然、实验现象的猜测、观察、分析、交流、重点
表达和总结的能力。
难点
图片、PPT课件、实验
关键
难点：从微观角度认识物质。
关键：运用模型、实验等方法，想象、分析和推理等思维能力学习抽象的知识。
教学内容
教师活动
学生活动
教学意图
时间
1.
创镜引入：生活现象
2.
化学史简介
3.
介绍微粒的客观存在
物质是由4.
展示学习目标：大分子、原屏
子等微观5.
展示分子模型：讲粒子构成
解物质的微观构成
6.
鼓励学生动手制作模型
7.
检测
1.
举例说明：分子很小
—————————
微粒的基2.
探究实验：分子总本特征
是不断运动的
3.
引导学生：解释创镜问题
1.
激起学习兴趣
2.
培养化学情感
3.
知道分子、原子的1.
思考
可客观存在
2.
了解化学的发展历4.
明确学习目标
程
5.
化抽象为具体，帮3.
观看图片
助学生建立物质微粒4.
朗读
观
5.
想象微观世界
6.
加深对物质微粒的6.
动手制作
认识
7.
练习
7.
从微观认识物质的类别
1.
认识分子质量、体积1.
用数据说话，说服都很小
力强
——————————
—————————
2.
观察现象，讨论分析2.
引导学生一步步分原因，认识分子是不断运析推理出物质由微粒动的
构成，微粒不断运动
3.
解释说明创镜问题
3.
能用微粒的观点解
释某些常见的现象
10 25
4.
演示实验：冷、热水分别加入红墨水
5.
联系实际：湿衣服在阳光下比在阴凉处干得快
—————————
6.
演示实验：酒精和水混合
7.
引导观察图片：说明分子间有间隔
8.
分组实验：压缩空气和水。明确实验目的
9.
动画视频：讲解物质三态变化和热胀冷缩现象
用微粒的观点解释某些常见的现象
4.
观察现象，得出结论：温度越高，分子运动速率越快；分子永动
5.
思考回答
——————————
6.
观察现象，得出结论：分子间有间隔；不同物质的分子间间隔不同
7.
观察图片，认识分子间有间隔
8.
动手实验，得出结论：分子间有间隔，压强增大间隔变小；气体分子间间隔较大
9.
想象了解
4.
认识分子运动受温度影响；分子永动
5.
能用微粒的观点解释某些常见的现象
—————————
6.
用照片说话，说服力强
7.
用事实说话，说服力更强
8.
亲自感受分子间隔的存在，印象深刻
9.
利用动画帮助学生进一步认识分子间隔
反馈练习：
思考回答
加深对知识的理解与运用
5 板书设计
第三单元
物质构成的奥秘
课题1 分子和原子
一、物质由微粒构成
二、微粒的基本性质
1.分子质量、体积都很小
2.分子总是在不断运动的(T) 3.分子之间有间隔(T、P) 三、解释常见的现象
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关于本教案的常见问题
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