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课题1 物质的变化和性质第二课时教学实录｜教案在线预览

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关键词：课题1 物质的变化和性质第二课时教学实录

正文

物质的变化和性质

教案设计

楚雄市思源实验学校

李向平

教学目标: 知识与技能:1.理解物理变化和化学变化的定义;能够区别物理变化和化学变化

2.了解物质的物理性质和化学性质

过程与方法: 通过观察实验现象及联系生活实际了解物质变化和化学变化的本质区别,并了解物质在化学变化中和物理变化中所表现出来的不同性质. 情感态度和价值观:通过创设实验情景让学生了解一些简单的实验操作,培养学生的观察能力和初步分析实验现象的能力. 教学重点: 能够区别物理变化和化学变化,了解物质的物理性质和化学性质

教学难点:理解物理变化和化学变化的本质区别

主要教学方法:联系生活实际和实验教学法

教学过程: 导入:(教师活动)我们身边有着许多千姿百态的物质,这些物质时时刻刻都在发生着变化,例如水在一定条件下能变成水蒸气和冰;钢铁放在空气中一段时间后会生锈等等,接下来我们就一起探究物质变化的特点以及物质的性质. 教师活动:接下来我们观察几个物质变化的实验,请同学们仔细观察后填写表格. 教师演示:实验1.水的沸腾实验:给一只装有少量水的试管致沸腾,再用一块玻璃片将水蒸气冷凝成小水珠.(变化过程:液态水水蒸气液态水) 要求学生填写表格中相应的内容

实验2.取一只粉笔,将粉笔撇断,然后将其中一截捏成粉末,让学生观察变化情况

要求学生填写表格中相应的内容

实验3.取适量的硫酸铜溶液于试管中,然后滴加氢氧化钠溶液,观察实验现象

要求学生填写表格中相应的内容

实验4.取适量的石灰石于试管中,并滴加稀盐酸,将产生的气泡通入澄清的石

灰水中(石灰水变浑浊) 要求学生填写表格中相应的内容

填写下列表格

实验序号

变化前的物质

实验1 实验2 笔

实验3 蓝色的硫酸铜溶液

实验4 颗粒状石灰石

液态的水

条状的粉变化时发生的现象

变化后的物质

液态的水

白色的粉末状的粉笔

蓝色的氢氧化铜沉淀

二氧化碳气体

变化后有无新物质生成

请同学们讨论分析实验1、2和实验3、4物质发生变化后有什么不同

学生活动：分小组进行讨论

学生活动：各组进行汇报交流，分析两组实验的不同之处是实验1、2变化后无新物质生成，而实验3、4则变化后有新物质生成。

教师活动：总结，向这两组实验中的变化是两种不同的变化，向实验1、2中没有生成其它物质的变化叫物理变化，比如汽油挥发、铁水铸成铁锅、蜡烛受热融化、玻璃破碎等；向实验3、4中生成了其它物质的变化叫化学变化，比如木条燃烧、铁生锈等。化学变化不但生成其他物质，而且还伴随着能量的变化，这种能量变化常表现为吸热、放热、发光等

教师活动：要求学生阅读课本第二部分：化学性质和物理性质这一部分内容。

学生活动：进行阅读，并分小组讨论，总结出物质的物理性质和化学性质的定义

教师活动：进行总结，物质的性质包括化学性质和物理性质，在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质；例如铁能生锈、木炭能燃烧等。物质不需要发生化学变化就表现出来的性质叫物理性质。如物质的颜色、状态、气味、硬度、熔点、沸点、密度等都属于物理性质。（让学生自己阅读教材中介绍物质的物理性质的内容，进一步熟悉物质的物理性质）

板书设计：物质的变化和性质

一、

物质的变化物理变化

二、物

作业设计：完成课后练习1、2、3、4题

化学变化

物理性质

质的性质

化学性质

资料摘要

课题1 物质的变化和性质第二课时教学实录

课题1 物质的变化和性质第二课时教学实录

正文

文档信息

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