课题2 燃料和热量优质课教案推荐

《燃料合理利用与开发》（第一课时）教案

伊川县半坡镇初级中学 曾冰茜

三维目标

知识与技能:知道化学反应中的能量变化，认识燃

料的合理利用与开发。

过程与方法:通过自学指导和动手探究，体会化学

反应能量的变化。

情感态度与价值观:通过学习和探究，体会化学学

习的乐趣，并培养学生的环保意识和社会责任感。

教学重点：化学反应中能量的变化；化石燃料的形成过程和不可再生性；煤和石油的综合利用

教学难点：独立思考、加工信息的能力；煤和石油的综合利用

教学方法：多媒体课件、实验演示、组讨论法

教学过程：导入

一种自加热饭盒不需要电也不需要火只需要水就可以吃上热的饭菜，你想知道之中的原理么？

学生阅读学习目标并根据自学指导阅读本节课的内容

生活经验告诉我们燃烧可以得到热量是不是所有的热量都是来自于燃烧呢? 活动探究一：

引入实验7-3请同学们阅读实验并根据反应原理以小组为单位设计出不同的实验装置图，讨论结束后到黑板上展

示。

老师做一个将装有石蜡碎块的试管放入装有生石灰的烧杯中加水让学生猜想并观察实验现象学生观察到石蜡融化了得出这个反应是放热的，也印证的自加热饭的能量来源。

化学方程式：CaO+H2O=Ca(OH)2

化学反应能量的变化，通常表现为反应放热和反应吸热。

板书：化学反应中的能量变化

放热反应有磷硫等可燃物的燃烧、金属与酸的反应、缓慢氧化等等;吸热反应有刚学过的炭高温还原二氧化碳。

现在人类所需的能量大多来自于化学反应，它们在生活中有哪些应用呢？

图片展示：烧制陶瓷、炼钢、发电、烹饪、火箭发射、拆除建筑

2018年12月8日嫦娥四号的发射用的就是燃料，人类目前使用的燃料大多来自于化石燃料。

板书：化石燃料

提问：什么是化石燃料？

板书：煤、石油、天然气

提问：为什么我们把煤、石油和天然气称为化石燃料呢? 介绍化石燃料的形成

今天化石燃料正影响着人类的生活，社会的文明、科技的进

步。

同学们在课前都已经整理的有关当今化石燃料的资料，下面请同学们以小组为单位谈一谈你对化石燃料的状态、组成及其综合利用的认识。

小组代表回答

老师领着学生再综合的看看煤、石油、天然气的组成和用途。

讲述：随着人们对化石能源使用的日益增长，化石能源已无法满足人类的需求。请同学们阅读表格并估算我国煤石油天然气的开采年限，把结果在课本的图示中表示出来。

根据你估算的开采年限，谈谈你对化石燃料使用与开发的看法？

学生讨论

老师总结：开发利用新型能源,开源节能，

充分燃烧现有燃料等。

板书：合理利用与开发

由开发利用新能源引入可燃冰的介绍

由使充分燃烧现有燃料

提示：由用木柴烧火时，如何使木柴充分燃烧？

让同学们总结出充分燃烧的条件，不充分燃烧的危害

燃料充分燃烧的条件: 1、燃烧时有足够多的空气

2、燃料与空气有足够大的接触面积

不充分燃烧的危害

1、燃料燃烧产生的热量减

少，浪费资源

2、产生大量的CO等物质，

污染空气。

化学与生活：生活中做饭时燃气罩或煤炉的火焰呈现黄色或橙色，锅底出现黑色。此时就要调节一下炉灶或炉具的进风口，这是为什么呢？

盘点收获：课件展示本节课的主要内容

知识检测：

1、人类生活需要能量。下列能量转化的例子中不是因化学变化产生的是(

) A．燃起篝火烘烤食物

B．太阳能热水器烧水

C．绿色植物将太阳能转化为化学能

D．煤燃烧发电

2、“可燃冰”是天然气水合物，下列有关说法错误的是（

）

A. 可燃冰是一种清洁的新能源

B．可燃冰的主要成分是甲烷

C．可燃冰属于化石燃料

D．可燃冰燃烧实现了热能转化为化学能

3、煤是一种常用化石燃料，家庭用煤经过了从“煤球”到“蜂窝煤”的变化，请分析这种变化的优点是：（ ）

为了减少煤燃烧时对环境的污染，可设法将煤转化成清洁的燃料。将水蒸气通过炽热的煤层可制的较清洁的水煤气（主要成分是CO和H2）,请写出该反应的方式

：（ ）

增大接触面积，使其充分燃烧

课后调研：使用的燃料的性能、价格，从资源、环境、经济等方面综合考虑，写一份调查报告或小论文。

课后调研

结束语：化学就像你头顶上的果实，只要稍作努力，成功的甜蜜就属于你！