资料摘要
5.3利用化学方程式的简单计算教学目标1．知识与技能（1）能利用化学方程式进行简单计算。（2）掌握利用化学方程式计算的解题步骤及书写格式。2．过程与方法（1）通过复习化学方程式的涵义，认识利用化学方程式简单计算的思想方法。（2）通过对计算步骤的总结，形成规范严谨的计算能力。3．情感态度与价值观通过解
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课题3 利用化学方程式的简单计算教学设计实例
未知
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关键词：课题3 利用化学方�…教学设计实例
正文
5.3利用化学方程式的简单计算
教学目标
1．知识与技能
（1）能利用化学方程式进行简单计算。
（2）掌握利用化学方程式计算的解题步骤及书写格式。
2．过程与方法
（1）通过复习化学方程式的涵义，认识利用化学方程式简单计算的思想方法。
（2）通过对计算步骤的总结，形成规范严谨的计算能力。
3．情感态度与价值观
通过解决情境中的实际问题，认识到化学的定量计算在生产、生活中的意义，体会到化学学习与社会生产实际的紧密联系。
教学重点： 1．理解利用化学方程式进行计算的依据。
2．掌握利用化学方程式计算的书写步骤和格式。
教学难点：
1．对利用化学方程式简单计算依据的理解与应用。
2．认识利用化学方程式简单计算意义。
教学过程
教学过程
教学环节
教师活动
播放有关“氢氧燃料电池汽车”的视频，提出问题。
环节一：
结合资料思考，该燃料电池汽利用情境引出新知
车用什么作燃料？工业中如何生产此物质？
提出问题，引导学生思考回答。
请同学思考利用电解水的方法制氢气，产生1.2kg的氢气，
需要消耗多少水？引导学生，联系学过
的知识解决问题。
组织学生独立作答，（利用物环节二：
质中元素的质量关系以及化学方程联系旧知构建新知
式的涵义解决问题）并作出展示评价，引出利用化学方程式的简单计算，并组织学生以小组为单位总结利用方程式计算的一般步骤。
思考问题，联系所学，形成初步思路。
学生活动
观看视频，思考问题。
备注
联系资料和所学，思考、回答。
独立作答，生生纠错，形成规范，并总结出利用方程式计算的一般步骤。
继续播放视频，提出问题：氢氧燃料电池中主要的化学反应是什么？用化学方程式表示。
刚刚计算了产生1.2 kg的氢气需要消耗多少水，我们再算一算消环节三：
耗1.2kg氢气，会产生多少水？
再现情境
组织学生利用方程式进行计巩固新知
算；展示学生答案；组织学生相互纠错，提出规范计算的重要性。
结合计算过程，组织学生以小组为单位讨论，利用方程式计算时的注意事项。
对比两个反应和数据，你对氢氧燃料电池汽车有什么想法？引导
联系学过的知识，思考问题，作答。
独立完成，生生纠错。
小组讨论，总结出利用方程式计算的注意事项。
对比反应和数据，认识到氢能是清洁能源，对氢氧燃料
电池的未来发展有一定想法。
环节四：
学生分析反应物生成物，质量关系。深入思考对比两个计算过程，你能否总分析计算过程，找到利用方程式计算的量，进而认识到化学方程式计算的实际意义。
思想提升
结利用方程式能够计算的量有哪些？引导学生可以利用反应物求生成物。
环节五：
1.火箭升空携带液氢作燃料、
练习应用，小组纠错，巩固提升。
谈收获，并绘制思维导图，初步形成逻辑思维。
学以致用
液氧作助燃剂。如果火箭燃料舱内落实知识
装入100 kg的液态氢，理论上助燃（备用）
舱内应装入多少 kg的液态氧？
学完本课，你有哪些收获？组环节六：
梳理总结
织学生以小组为单位谈收获，并绘形成思维
制思维导图，做展示交流。
环节七：
在实际生产和科学研究所用原再抛问题料很多是不纯的（混合物）该如何引发思考
处理呢？
思考问题，拓宽思路，准备新知识的探索。
板书设计
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