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9、乘法口诀表教学评价实录｜教案在线预览

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关键词：9、乘法口诀表教学评价实录

正文

《乘法口诀表》教学设计

昆山国际学校顾勤勤【教学内容】乘法口诀表

【教学目标】

1、进一步理解乘法的含义。

2、对1~9的乘法口诀进行复习,使学生能较熟练地掌握乘法口诀并会用口诀求积。

3、在练习、游戏中熟练掌握乘法口诀,提高口算正确率和速度,培养学生的反应能力和学习数学的兴趣。

4、让学生体会到数学课与生活紧密联系在一起,感受生活中的数学。

【教具准备】课件、乘法口诀卡片

【教学过程】

一、复习引入。

1.出示:3个4 五角星

问:从图上你看到了几个几?

问:要解决一个什么问题?谁来解决?

问:刚才计算时,用到了哪一句乘法口诀?(三四十二)

2.出示:口诀四六二十四

问:你想到了几个几?还想到了几个几?

问:不管是算4个6还是6个4是多少,我们都可以用哪一句口诀来计算?(四六二十四) 3.揭题:(板书课题)

师:像这样,求几个几是多少?我们可以用乘法来解决,而乘法可以用乘法口诀来计算。今天我们一起对乘法口诀进行复习和整理。

二.探索知识复习1-9的乘法口诀。

(一)明确任务

1.师:在数学王国里,有一个乘法口诀家族,这个家族里住着几十个口诀宝宝,但是这些口诀宝宝太顽皮了,现在躲起来了。他们设置了3道关卡,闯过3道难关,这些口诀宝宝才会跟我们回家,有信心完成任务吗?

(二)闯关行动(开火车)

1.第一关:对口诀。(课件出示)

三六()七七()六七()

五五()二六()一八()

四九()三五()四六()

第二关:看口诀说出两道乘法算式。(课件出示)

二八十六七八五十六三九二十七

三六十八五九四十五四六二十四

二五一十六七四十二八八六十四

第三关:看算式,想口诀。(出示试题,接龙)

3×6= 7×8= 12÷4=

4×7= 36÷6= 6×3=

6×6= 8×4= 3×9=

10÷2= 5×3= 9÷9=

5×8= 2×7= 9×7=

三.整理口诀

1.先读一读手中的乘法口诀,说说它能写出哪些乘法算式和除法算式。

2.整理:

(1)横着排(完成第一到第三行)

(2)竖着排(完成第一到第两列)

(3)斜着排(完成第一和第三斜行)

(4)拐弯排(完成第第四行和第四列)

(5)个别排(从中抽取)评价学生的整理方法。

3.读乘法口诀表。

横着读、竖着读、斜着读、拐弯读。

4.找乘法口诀表中的规律:

(1)仔细观察乘法口诀表,你发现了什么?

(2)小结:可以从横着、竖着、斜着、拐弯观察乘法口诀表。

四.综合练习,开拓思维。

1.摘苹果:看得数,先口诀。

(1)学生明确题意,同桌交流。

(2)理解:不同的乘法口诀,得数可能会相同。

2.幸运大转盘:谁能算得又对又快。

(1)学生在练习纸上独立完成,交流。

(2)提问:5和一个数相乘,个位上可能是几?2和一个数相乘个位上可能是几?

(3)领悟:乘法口诀中,还有许多的规律和奥秘等待大家的发现和学习。

3.采花儿:()里最大能填几。

(1)学生在练习纸上独立完成,交流。

(2)优化解题方法。

4.勇夺智慧星:比一比,看谁说的算式多?

(1)学生在练习纸上独立完成□÷7=□

(2)交流:你是怎样填的?找规律,优化解题方法。五.全课总结。

今天这节课,我们一起学习了什么?你有什么收获?六.知识运用与延伸。

智慧讲堂

(1)了解乘法口诀;(2)生活中的乘法口诀。

资料摘要

9、乘法口诀表教学评价实录

9、乘法口诀表教学评价实录

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文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：9、乘法口诀表教学评价实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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