5　生命的药方获奖说课稿

《生命的药方》教学设计

青龙第二实验小学刘亚莉教学目标:

1.运用已有的识字方法自主学会本课生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.联系上下文理解关键词句的意思,明白课文的主要内容,从艾迪和德诺的故事中感受他们之间真挚的情感与深厚的友谊。

教学重、难点:

重点:联系上下文理解关键词句的意思,明白课文的主要内容。

难点:了解“生命药方”的意义,感受艾迪的友谊超越了生与死的界线,闪耀着人性的光辉。

教学准备:

搜集艾滋病人生活状况的相关资料。

教学过程:

上课前,老师想考考同学们,看看谁的眼睛最亮,最会发现?问:这些图片里都有一样共同的东西,是什么呢?红丝带是呼唤全社会关注艾滋病的防治问题,理解、关爱艾滋病病毒感染者及艾滋病病人的国际性标志。对于艾滋病你了解了多少?师介绍艾滋病,艾滋病被称为“超级癌症”“世纪杀手”,而且是传染病,无药可医,患了艾滋病的人必死无疑。是啊,患了艾滋病的人多么希望找到生命的药方啊!

一.谈话,情境导入

今天我们学的课文里面也有一个艾滋病患者。患者的名字叫德

诺,他才十岁。德诺找到了他生命的药方了吗?让我们一起走进课文《生命的药方》(出示课题)

二、通读,初次感悟

1.在学习课文之前先检查一下同学对词语的掌握情况。

阻止偶然帐篷输血微弱发颤摸脉

杳无音信兴奋不已泪如泉涌艾滋病

2.想想课文中“生命的药方”是指什么?那就请大家带着问题读课文。

3.交流。板书:快乐、友情

“生命的药方”指的就是友情。你是怎么知道的?从谁的话中可以看出“生命的药方”指的是快乐和友情?是德诺的妈妈,哦,是那位不幸的母亲,为我们揭开了“生命的药方”的真谛:

课件出示:德诺的妈妈泪如泉涌:“不,艾迪,你找到了。”她紧紧地搂着艾迪,“德诺一生最大的病其实是孤独,而你给了他快乐,给了他友情,他一直为有你这个朋友而满足……”

(1)轻声地读一读德诺妈妈的话。读出了什么?

(2)这位失去儿子的母亲泪如泉涌,这泪水里除了失去儿子的悲痛以外,还有些什么?(这是感激的泪水,这是幸福的泪水,这是庆幸的泪水……)

师引读:让我们怀着感激,怀着庆幸来读这段话。

三.细读课文,深入感悟。

1.走进德诺,感受孤独。

德诺的妈妈为什么说德诺一生最大的病其实是孤独呢?请同学们默读课文,到文中去找到答案。

▲课件出示:

德诺十岁那年因为输血(xuè) 不幸染上了艾滋病,伙伴们全都躲着他。

(1)指名读。

(2)从哪个词中体会到了他非常孤独,非常无助?(全都躲)

(3)这些伙伴在德诺染上艾滋病之前是如何和他相处的?

是的,作为艾滋病患者,除了要承受病魔带来的痛苦之外,更要承受周围人群对他的疏远和歧视。

(4)此时的德诺心里会想些什么?(我太孤单了-------)

(5)让我们怀着对德诺的同情再读句子。

再找找表示孤独的句子

▲课件出示:

“他梦见二百亿年前的宇宙了,星星的光是那么暗那么黑,他一个人待在那里,找不到回来的路。”

(1)请你轻轻地读一读这段话,句中说德诺梦见二百亿年前的宇宙了,为什么会有这么奇怪的梦呢?(德诺恐惧死亡,内心世界非常孤独无依。)

我们常说“日有所思,夜有所梦”,让我们一起走进德诺的梦境,请同学名闭上眼睛,假如你来到了二百亿年前的宇宙,那里星星的光是那么暗,那么黑,你一个人待在那里,周围没有爸爸妈妈,也没有

一个朋友,你大声地喊着:“爸爸,妈妈,我想回家!我想回家!”可是没有一个人应答,你努力寻找着回家的路,可是眼前漆黑一片,怎么也找不到回家的路,此时你有什么感受?(害怕、孤独、无助) (2)你此时的感觉就是德诺内心的感觉,让我们一起去感受德诺的害怕、孤独、无助。

(3)指名读

反复引读:

德诺是不幸的,因为他除了要忍受病魔带来的痛苦以外,还要承受心里对死亡的恐惧,于是这天夜里,德诺冷得直发颤,他用微弱的声音告诉艾迪——他梦见二百亿年前的宇宙了,星星的光是那么暗那么黑,他一个人待在那里,找不到回来的路。

(3)小结:现在,我们都明白了德诺这一生最大的病其实是孤独。在他离开这个世界的时候,他还孤独吗?为什么?

2.走近艾迪,感受友情

在德诺最孤独无助的时候,艾迪来到了他身边,为德诺找到了生命的药方。为什么就只有一个朋友就让德诺满足并快乐呢?

默读课文2-5段,找找在艾迪陪伴德诺的日日夜夜,给我们留下了哪些感人的小故事?有自己的话简单说一说。

品读,引导体会感情。

▲艾迪告诉德诺,把这些花草熬成汤,说不定能治他的病。(这句话写艾迪为德诺做什么事?)板书:熬草药

透过这碗花草熬成的汤,你仿佛看见了什么?仿佛听见了什么?

是的这熬的不仅是草药更是希望是友情。

▲艾迪在杂志上看见一则消息……这让他兴奋不已,……悄悄地踏上了去新奥尔良的路。

(我们可以从中体会出艾迪什么样的心情?带着这种心情来读读这几个句子。)板书:找医生

▲“以后睡觉……想想艾迪的臭鞋在你手上,艾迪肯定就在附近。”学生自读男女生分角色朗读(女生读德诺的话,男生读艾迪的话,教师旁白)

板书:赠球鞋

▲艾迪照旧常常去病房看他。两个好朋友在一起时病房便充满了快乐,

他们有时还会合伙玩装死游戏吓医院的护士,看见护士们上当的样子,两个人都会忍不住地大笑。

在生命受到考验的时候,德诺在艾迪的鼓励下,没有放弃与生命抗争,就像飞蛾,就像小苗,就像身残志不残的杏林子,在病房里,依然会传出笑声。板书:玩游戏

3.师小结:

艾迪虽然不能把德诺从死神手中夺回来,却在德诺生命的最后阶段给了他快乐,给了他友情,德诺也一直为有这样的朋友感到满足。所以当艾迪抽泣着对德诺的妈妈说:“我很难过,没能为德诺找到治病的药”的时候,德诺的妈妈却泪如泉涌地说——(齐读:德诺妈妈的话)艾迪一直认为他没能为德诺找到治病的药而自责、难过。同学

们,你们说他找到药方了吗?

他找到了,他找到了生命的药方,那就是快乐和友情,让我们再次大声地告诉艾迪——(齐读德诺妈妈的话)

说话练习:

。

德诺是不幸的,因为

德诺又是幸运的,因为

。

五.拓展,升华情感

师:三天后,德诺静静地躺在了长满青草的地下,双手抱着艾迪穿过的球鞋。而德诺的妈妈告诉艾迪,德诺非常感谢艾迪在他生命的最后阶段替他熬草药、陪他找医生、赠送他球鞋、跟他玩游戏,给了他快乐给了他友情。在德诺临死前的一天,他又做了一个梦,你们猜猜此时诺德的梦境是怎样的?仿照德诺前面的梦写一写。

课文学到这儿,相信德诺和艾迪之间的真挚友情已深深地打动了我们。

小结:同学们,老师想告诉大家,艾滋病是通过血液等传播,跟艾滋病患者一起吃吃饭、握握手是不会被传染的。其实,有许多像德诺这样染上艾滋病的人,需要大家的关心,支持,老师希望同学们都能像艾迪一样给那些需要帮助的人关心和爱护,让我们的世界越来越美好。

板书:

生命的药方--------快乐友情

德诺艾迪染病熬草药孤独找医生赠球鞋

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