1.平均分（一）：平均分的含义与每几个一份ppt配套教案板书设计｜教案在线预览

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平均分(1)教学目标:1. 让学生经历平均分物体的活动,初步感知平均分的特点,会按每几个一份的要求,将一些物体分成若干份。2. 在活动中培养学生的动手操作能力和语言表达能力。3. 让学生在活动中体验成功的乐趣,提高学习数学的兴趣,并逐步形成自主探索的意识以及与同学合作学习、相互交流的态度。教学重点:

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所属课文：1.平均分（一）：平均分的含义与每几个一份

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2018-05-30 14:02:00

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学校：怀远县雁湖学校

1.平均分（一）：平均分的含义与每几个一份ppt配套教案板书设计

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关键词：1.平均分（一）：�…ppt配套教案板书设计

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平均分(1)

教学目标:

1. 让学生经历平均分物体的活动,初步感知平均分的特点,会按每几个一份的要求,将一些物体分成若干份。

2. 在活动中培养学生的动手操作能力和语言表达能力。

3. 让学生在活动中体验成功的乐趣,提高学习数学的兴趣,并逐步形成自主探索的意识以及与同学合作学习、相互交流的态度。

教学重点:让学生在分一分的过程中,感知平均分的含义。

教学难点:理解:“每份分得同样多,叫做平均分”。

教学过程:

一、情境创设,激情导入

师:猴子王国要开联欢会了,猴王为小动物们准备了好多礼物,看这是6个又红又大的桃子,猴王要求把这6个桃子分给两支猴小队.可以怎样分呢?

二、动手操作、探究新知

1.分桃子,感知“分”的含义,初步体会“平均分”。

师:下面请同学们拿出6个圆片(用圆片代替桃子),同桌合作把他们分成两堆。想一想,可以怎样分?有几种分法?

师:刚才,同学们把桃子分成了两堆。谁愿意把你的分法告诉大家呢?生:学生汇报各种分法。

师:同学们有这么多的分法,在这些分法当中,你认为哪一种分法能让两只小猴都很满意?为什么?

师:每只猴子分的同样多,这样才公平,它们才会满意。(板书:同样多)

每份分的同样多,叫做平均分。(板书:平均分)

2.分桃子,引导学生观察体会“多种分”的过程。

师:第二只小猴在分桃子的活动中表现很出色,猴王赏赐了许多桃子,他拿出8个桃子,准备平均分给其他的小猴。他想请你们帮他算一算:每只猴子分2个桃,可以分给几只小猴?

师:谁来说说你的分法?

3、猴王通过开联欢会使小猴们学会了平均分的知识,你们理解了吗?猴王想考考你们看是不是真的理解了。完成第43页的“试一试”。三、课堂练习

师:下面猴王这里有几道题想请你们帮忙解决,你们愿意帮助他们吗?请同学们看题:

1.师:请同学们把书打到43页,完成“想想做做”第1题。

2.“想想做做”第2题

师:先圈一圈,再填空

3.完成“想想做做”第3题分气球

4.排排队,巩固“平均分”

师:大家表现的都这么出色,我们做一个排排队的小游戏好吗?谁愿意来?(8名学生到前边。)

(1)请1名学生把这8名同学平均分成2队,集体订正对不对,是不是平均分,为什么?

(2)再请1名学生把这8名同学平均分成4队,集体订正对不对,是不是平均分,为什么?

(3)老师再请2名同学到前面来,老师把这10名同学平均分成2队,同学们仔细看,老师分得对不对,是不是平均分。(师演示错误分法, 4名和6名)

(4)学生指出老师的分法不是平均分,并纠正。

四、联系实际

师:在大家的愉快合作下,我们学***均分,其实在日常生活中有很多地方我们已经用到了平均分,老师相信大家都是细心的孩子,谁能说说你在生活中曾经遇到过哪些关于平均分的问题

五、作业设计

同学们学的真棒,回家后和爸爸、妈妈做一些平均分东西的游戏。六、总结

孩子们,一节课的学习就要结束了,谁想说说你的收获?

师:短暂的四十分钟,同学们收获了知识.收获了本领,老师收获了快乐!今后老师还会和你们一起继续留心身边的事物,学习生活中的数学知识。

关于本教案的常见问题

Q：1.平均分（一）：平均分的含义与每几个一份ppt配套教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

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Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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