14 学棋优质教案设计｜教案在线预览

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14《学棋》第一课时教学设计教材分析:这篇课文讲了古时候两个学生向围棋能手“秋”学下棋,一个专心致志,一个心不在焉,所学结果截然不同,告诉人们做任何事都必须专心致志的道理。教学目标:1.能正确、流利地朗读课文,初步掌握默读课文的方法。2.认识本课10个生字,规范书写“棋、专、致、弓、箭”五个生字。理

资料类型：教学教案文档

所属课文：14 学棋

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2018-05-02 15:01:00

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学校：六安市城北小学

14 学棋优质教案设计

未知

2018-05-02 15:01:00

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关键词：14 学棋优质教案设计

正文

14《学棋》第一课时教学设计

教材分析:

这篇课文讲了古时候两个学生向围棋能手“秋”学下棋,一个专心致志,一个心不在焉,所学结果截然不同,告诉人们做任何事都必须专心致志的道理。

教学目标:

1.能正确、流利地朗读课文,初步掌握默读课文的方法。

2.认识本课10个生字,规范书写“棋、专、致、弓、箭”五个生字。理解“能手、远近闻名、专心致志”等词语的意思。

3.初步理解课文内容。

教学重、难点:

1.学会本课5个生字,能正确的朗读课文。

2.初步理解课文内容,理解生词。

教学准备:课件

教学过程:

一、导入新课

1.(图片导入)今天我们一起来“学棋”。

2.记忆“棋”字的字形和书写要领。

3.生书空,齐读课题,质疑课题。

看到这个课题同学们心中产生了什么疑问?生自由说。

二、初读课文,初步感知

自由读课文,出示要求:读准字音,读通句子,遇到难读的

句子多读几遍。

三、默读课文(不出声,心里读),想想刚才提出的问题。

1.课文讲了那几个人物?

2.思考:课文讲的是一件什么事。

出示:课文讲的是_____跟_____学棋。

四、再读课文,整体感知

(一)读秋

过渡:老师听你们的介绍觉得还不够具体,谁还能仔细介绍一下秋?

指名读书:介绍秋的句子。

1.指名读第一自然段。

2.理解“能手”“远近闻名”。

3.指导有感情地朗读。

(二)、读一个学生

1.指名读:第二段中“一个学生”的句子

2.指导读长句子。

3.理解“专心致志”。

4.指导学写“专”“致”。

(三)读“另一个学生”

1.指名读另一个学生的句子。

2.指导长句朗读。

3.理解“拉弓射箭”

4.指导书写“弓”“箭”

(四)、齐读第三自然段

过渡:两个学生同时跟老师学棋,结果是不是一样呢?齐读第三段。

(五)、小结

今天我们初读了课文,了解了课文,知道了一个学生和另一个学生都向秋学棋,一个学生学的专心致志,另一个学生却走了神儿,一样的老师,为什么学棋的结果却不一样呢?这个问题我们下节课再来学习。

五、写字教学

现在看看咱们班的写字能手在哪里。

1.出示田字格里的生字,齐读。

2.生描红、临写“棋、专、致、弓、箭”五个字。

3巡视指导,纠正,再写.

板书设计

14.学棋

秋

一个学生另一个学生

专心致志?走了神儿

14 《学棋》计第一课时教学设

六安市城北小学徐红芬

关于本教案的常见问题

Q：14 学棋优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 学棋》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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