12 木兰从军教学设计方案｜教案在线预览

资料摘要

《木兰从军》教学设计(第一课时)教学目标:1、根据拼音读准字音,读通句子。2、认识课文中的生字,读准多音字“燕”和“将”,了解焦急万分、年老多病、赫赫战功几个词语的意思。3、流利地朗读课文,了解课文的大概内容。4、会正确美观地书写“巾、将、征、功、”四个生字。教学重难点:1、读通句子,了解课文大意。

资料类型：教学教案文档

所属课文：12 木兰从军

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2018-05-25 17:45:00

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学校：沭阳县广州路小学

12 木兰从军教学设计方案

未知

2018-05-25 17:45:00

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关键词：12 木兰从军教学设计方案

正文

《木兰从军》教学设计

(第一课时)

教学目标:

1、根据拼音读准字音,读通句子。

2、认识课文中的生字,读准多音字“燕”和“将”,了解焦急万分、年老多病、赫赫战功几个词语的意思。

3、流利地朗读课文,了解课文的大概内容。

4、会正确美观地书写“巾、将、征、功、”四个生字。

教学重难点:

1、读通句子,了解课文大意。

2、正确美观地书写生字。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、导入

1、同学们,从一年级到现在,我们通过学习课文认识了很多了不起的人物,你还记得他们吗?(三过家门而不入的是();优秀的援藏干部是();永远铭记母亲恩情的是()。)

2、今天,我们要来认识一位威风凛凛的大将军,她是谁呀?(出示图)再出示姑娘图,这又是谁呢?

他们居然是一个人,这是怎么回事呢?今天,我们就要一起走进她的故事-----《木兰从军》(板书)

3、学习从的意思:课前,老师查了一下字典,“从”有这样几个意思:

在课题中,“从”是什么意思呢?(参与)评:你选对了,我们要学会联系具体的语言环境来选择词语最合适的意思。

4、现在我们知道了课题的意思就是木兰参加了军队。古代女子足不出户,木兰为什么去从军呢?让我们一起捧起书读读这个故事。

二、初读故事,把握整体情节。

1、要求:第一遍,自由放声读课文,读准字音,读通句子,不添字,不漏字。第二遍,找出生字圈出来。

2、闯关开始:

第一关:词语关,带拼音读,去拼音读。

第二关:句子关,逐句出示句子,先读准字音,读通句子,再相机理解词语的意思,以及两个多音字的读音。

3、经过刚才的两关,你们的课文肯定读得更好了。学生再读课文。

4、指名分自然段读课文,评价。

说说每个自然段说了什么,

板书:女英雄

女扮男装替父从军

多年征战赫赫战功

英勇善战文静俊美

5、第三关:现在你了解这篇课文讲了一件什么事情了吗?

口头填空:

我国古代有一位(),她名叫()。一天,朝廷(),她(),(),经过(),为国立下了()。胜利回乡后,将士们才发现她是()。

三、写字

指导书写

关于本教案的常见问题

Q：12 木兰从军教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《12 木兰从军》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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