宽带网优质教案设计

《语文园地一宽带网》教学设计

语文园地的教学重在提高学生实践运用语言文字的能力。本设计力求在讨论过程中培养学生与伙伴之间共同合作的精神,使学生初步感受排比句的表达特点,积极参加搜集祖国锦绣河山图片资料的语文实践活动,进一步激发学生热爱祖国山河的思想感情,培养孩子们搜集信息的能力和兴趣。

本单元的“宽带网”要求搜集并储存祖国锦锈河山的资料,以激发学生热爱祖国山河的思想情感。教材中介绍了祖国的五大名山(五岳)和五大淡水湖。具体教材如下:在我国的无数名山中,有五座山因景色独特,富有文化内涵被称为五岳,它们是:东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山,其中东岳泰山为五岳之首。

在我国广阔的土地上,湖泊星罗棋布,其中洞庭湖、鄱阳湖、洪泽湖、太湖和巢湖被称为我国五大淡水湖。上述教材除师生将搜集到的有关五岳、五湖特点的资料进行交流外,对五岳、五湖名称的记忆可以这样进行教育。

教学目标:

1、可通过抄写,帮助记忆。

2、能独立进行搜集祖国锦绣河山图片资料的语文实践活动。进一步激发学生热爱祖国山河的思想感情,同时培养孩子们搜集信息的能力和兴趣。

课前准备:

1、教师准备:

多媒体课件、收集资料。

2、学生准备:

搜集祖国锦绣河山图片资料。

一、提示谈话,激发兴趣

本次宽带网是一项搜集祖国锦绣河山图片资料的语文实践活动。目的在于进一步激发同学们热爱祖国山河的思想感情,同时培养大家搜集信息的能力和兴趣。

设计意图:兴趣是学生最好的老师,此设计旨在激发学生学习兴趣。

二、友情建议,积极实践

1、明确收集信息的范围。

2、提供收集的途径,如网上查找,报刊杂志图书中摘录。

3、有困难的学生可与其他同学合作完成。

设计意图:有条件的可以搜集更多的资料,力图对祖国名山大川有更为广泛的了解。

三、课前回顾

导入:同学们,我们先来回顾一下,本单元,我们都学习了那些课文?你有哪些收获?

我们国家幅员辽阔,这些景色只是冰山一角,今天这节课,就让我们通过宽带网,一起游览祖国的山山水水。

四、新授

我们先来看看五岳,课前,我们都搜集关于五岳的资料了,谁来给大家介绍一下?

生介绍完,教师播放幻灯片。

让我们通过图片来欣赏五岳的美。

千百年来,皇帝在这里祭祀,僧人道士在这里修行念经,善男信女在这里烧香许愿,名人雅客也喜欢在这里赋诗作画,给五岳留下了众多的人文遗迹,五岳更加有名了。难怪人们登五岳后,会发出"五岳归来不看山"的慨叹。

课前,我们都搜集了关于五岳的诗词,谁来给大家读一读?

我们游览完五岳,再来看看五湖,谁来给大家介绍一下?

一起欣赏五湖的图片。

进一步激发同学们热爱祖国山河的思想感情,激励学生搜集信息的能力和兴趣。

设计意图:在本设计的教学中,注重以智慧启迪智慧,以思想碰撞思想。

指导学生把学习与生活实践结合起来,既动手又动脑、动心、动情,极大地凝聚了学生的学习兴趣。

用“简缩”记忆法教“五岳”“五湖”。

学语文有一个重要的任务就是要积累大量语言文字素材。尤其是小学阶段,做好积累对学生以后的学习生活有重要意义,所以记忆就显得尤为重要。

记忆被《思维词典》列为思维训练的四个重要内容之一(观察、记忆、思考、想象)。记忆不是“小和尚念经,有口无心”,漫无目标的诵读,而是要真正“积极开发课程资源,灵活运用各种教学策略”“,考察学生记诵积累的过程”。

如何让学生在最短的时间内,轻松自如地识记大量知识内容?“简缩”记忆法就是一种很好的教学策略。所谓“简缩”记忆法也就是“语词辅助记忆法”(《词典》称)。即抓住某些关键词、中心词记住大量阅读材料。

记住“五岳”只要记住两句话“:东、西、南、北、中;泰、华、衡、恒、嵩。”前句讲了“五岳”的排列顺序。因为这顺序不是“东、南、西、北”的常规顺序;后句讲了具体的山名。这两句话因为押韵顺口,也就易读易记。简缩前一句时,可归纳出“抓第一个字”的方法,因为这方法是初用,教师可提示得清晰些。归纳后一句时,教师可放手让学生照前面的办法简缩,即让学生举一反三。

简缩“五湖”时也可运用抓第一个字的方法,简缩成“洞、鄱、洪、太、巢”。当然,教师在教其他要求学生记忆的教学内容时,也可以采用此法,并且可以将以前的教学内容拿来“回放”,一定能取得意想不到的效果。

五、总结

通过本节课的学习,你有什么感受?