6 蜗牛的奖杯公开课参赛课教案

《蜗牛的奖杯》第二课时教学设计

东关中心学校杨慧玲

教学目标:

知识与技能:

1. 能正确,流利,有感情地朗读课文。

2. 理解课文内容,懂得“谦虚使人进步,骄傲使人落后”的道理。

3. 根据课文内容,复述课文。

过程与方法:

1、让学生同过自主、合作、探究学习、感受人物心理,理解课文内容。

2、学生在具体的语言环境中理解体会词语的含义和感情。

3、通过情景创设,引领学生走进文本,理解课文所蕴含的道理。

情感态度与价值观:

借助图画,引导想象,进口重点词句反复品读。引导学生与文本、教师进行对话,在充分的体验中懂得“谦虚使人进步,骄傲使人落后”的道理。

教学重点:

在充分的朗读中体会文章蕴含的道理。

教学难点:

通过文字,感受各个阶段(赛前、比赛夺冠、赛后)蜗牛的心理。

教材分析

寓言故事《蜗牛的奖杯》讲的是善飞的蜗牛获得飞行比赛的冠军奖杯以后,自我陶醉,不思进取,结果翅膀退化,丧失了飞行的能力。课文可分为三段。第一、二自然段写从前的蜗牛飞行本领高超,获得了冠军奖杯。第三自然段写蜗牛获得冠军奖杯后自满自足守着奖杯,不思进取。第四自然段写蜗牛因不再联系飞行,翅膀退化了,再也不能飞上天了。两幅插图中蜗牛的形象形成了鲜明的对比,蜗牛的样子和神情给学生以丰富的想象空间,有利于引发学生对寓意的感悟。

教学流程:

板块一:对比导入

1.复习生字。同学们,上节课我们已经学习了第6课《蜗牛的奖杯》的生字词,你们还记得它们吗?(记得)我们一起来复习一遍。谁来读?(要求:先直呼生字,再读词)

2.今天老师带来了一位朋友,看看它是谁?用一两句话说说你了解的蜗牛。

3.出示词语:坚硬的外壳慢慢地爬行。指名读。

4.其实很久很久以前,蜗牛并不是以前现在这个样子,那是什么样子?谁来说说。出示图片。

出示:有力的翅膀自由地飞翔

指导朗读:字音感受自由飞行的快乐。

5.读好这几个词语就抓住了课文的主要信息。出示两段话,自由读读。男女分开读。出示两段话,对比质疑。

6.读了这两段话,你有什么问题想问?

预设:蜗牛的奖杯从哪里来?它为什么一直拿着奖杯?蜗牛为什么会变成现在这个样子?

7.我们带着这些问题来学习2-4自然段。

板块二:情境体验,品味课文

(一)学习第二自然段。

1、大声朗读课文的第二自然段,读了以后说说你知道了什么?预设:

⑴蜗牛得了飞行冠军。

它飞得快吗?你从哪些词语中能感受出来?抓“遥遥领先”“甩下””所有的”。生读。

蜗牛真是飞行高手,老师记录了小蜗牛夺冠的那一刻。让我们一起看看吧!(播放动画)

遥遥领先的意思?

小蜗牛一路遥遥领先,都甩下了谁?还会有谁?作者没有一一写出来,而把藏在省略号中。

齐读:小蜗牛飞得真快!让我们一起夸夸它吧!

过渡:鲜花,掌声,奖杯一起涌向了这位飞行冠军,从此它(板书:得意洋洋)。

(二)学习第三自然段。

1、板书:得意洋洋。指导朗读。

得意洋洋地意思是?也可以说洋洋得意。

2.得意洋洋地蜗牛具体是怎么做的呢?请同学们默读课文用“﹏﹏”画出。

3、交流预设:

出示:它成天把奖杯背在身上,唯恐别人不知道它是飞行冠军。到了晚上,蜗牛就睡在奖杯里,生怕被别人偷了去。

(1)、老师纳闷了,这蜗牛成天把奖杯背在身上,究竟想干吗呢?

(2)、那它一定会背着奖杯到处炫耀吧!让我们来想象一下吧。

同桌交流。说话练习:

比赛结束后,蜗牛得意洋洋的对蜻蜓说:

“。”

蜜蜂请求蜗牛一起做游戏,蜗牛会得意洋洋的说:“。”

(3)小蜗牛,你白天成天把奖杯背在身上,累坏了!晚上又是怎么做的呢?

(4)生怕是什么意思?这段话中有对近义词,你能找出来吗?

这两个词都有害怕的意思,是近义词。那么在这儿,它们能不能调换位置呢?(先请学生各抒己见。)

联系生活实际: 小朋友,请再想一想

1、别人不知道自己是飞行冠军;

2、别人把自己的奖杯偷走了,这两件事,蜗牛更怕哪一个?

小结:唯恐,生怕是一对近义词,都表示害怕,只不过生怕显得更怕些。文中这样写,既避免了用词的重复,又体现了用词的准确。我们在说话写话时用词一定要准确、恰当。

(5)这是一只害怕别人不知道它是飞行冠军,更害怕奖杯被被人偷走的小蜗牛。它把奖杯看得太重要!谁来读读你眼中得意洋洋的小蜗牛。读得好的同学表演。

指名读。

(6)表演体验读:(播放音乐)

※天色渐渐晚了,小蜗牛,快放下奖杯到软软的草地上睡觉吧!

※小蜗牛,你背了一天奖杯太累了,睡在奖杯里能休息好吗?

※小蜗牛,天气这么热,你快别背着奖杯了,会中暑的。

(7)齐读:蜗牛把自己取得的成绩看得太重要了!一天甚至连一分钟都不愿意离开奖杯。

齐读这两句话,体会小蜗牛骄傲自满的心情。

4、师:瘦弱的小蜗牛背着这么大,这么重的奖杯,还能飞吗?谁来读读。

出示句子:可是,这奖杯很大很重,蜗牛背着它,再也飞不动了。

又瘦又小的蜗牛背着很大很重奖杯,感觉怎样?(吃力,累)指名读。

5. 齐读第三自然段。

(四)学习第四自然段。

1、听了同学们的朗读,我的眼前仿佛出现了一只背着沉重奖杯,想飞却再也飞不动的蜗牛。不止如此,更糟糕的事还在后面呢。你读一读课文的最后一段,看看能知道些什么。

2、抓“天长日久”“退化”“勉强”理解句子。

蜗牛的翅膀为什么退化了?这个变化是一天两天变化而来的吗?课文哪个词告诉我们这一点?(天长日久)谁说说这个词的意思?

3 指导朗读。

骄傲的蜗牛翅膀退化了,奖杯变成了外壳,只能在地上慢慢地爬行,我们真为它伤心。你愿意把最后一节读给大家听吗?

(指导朗读:蜗牛变成这样了,你为它伤心吗?伤心时的语气是不是应该低沉些)。

板块三:拓展延伸,对比震撼,齐读全文。

课堂总结:(观察插图)

1、日子一天天过去了,有一天,老蜗牛正带着小蜗牛在草丛中一步一步地往前爬,忽然,空中飞来了一群活泼的蜜蜂、美丽的蝴蝶、可爱的蜻蜓,它们正在空中你追我赶、翩翩起舞呢!(出示蜗牛爬行蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶飞行图)老蜗牛看在眼里,悔在心头啊,它叹了口气,对小蜗牛说:“哎!。”它接着会说什么呢?指名答。

2、是什么让蜗牛从以前的自由地飞翔到现在慢慢地爬行?

(奖杯,骄傲)

揭示道理:骄傲使人落后,谦虚使人进步。

3、老师播放《伊索寓言》中的《高傲的马》给大家看。看看这只马和小蜗牛有什么相似的经历。(播放视频)

师总结:是呀,同学们,在你们的学习生活中,你们会得到奖状,得到奖品,也可能会得到奖杯,但是千万不能骄傲,不能像这只蜗牛

一样让奖杯阻碍了自己前进。而应该让它成为激励我们不断进步的动力。

4、课后思考题:看到再也不能飞上天的蜗牛,你想对它说些什么?(安慰、鼓励)

板块四:作业

这么好的故事,你想不想讲给别人听?想不想把它表演出来?你可以讲给别人听,可以找你的伙伴合作表演,还可以邀请老师观看。

板书设计:

蜗牛的奖杯

有力的翅膀(坚硬的外壳)

自由地飞翔骄傲(慢慢地爬行)

遥遥领先飞不动

(虚心使人进步,骄傲使人落后。)