和大人一起读课件配套优秀教案设计

和大人一起读

拔萝卜

教学目标:

1、能读懂教材内容《拔萝卜》的故事,且能把故事简单讲出来。

2、懂得人多力量大、同伴间需要互相合作的道理。

3、拓展故事《蚂蚁和西瓜》,交流学生各自喜欢的阅读篇目(自选内容),通过多种途径潜移默化中增加课外阅读量。

4、使学生爱上读书,快乐读书,为培养学生读书习惯奠定基础。

教学重点:使学生读懂故事,能讲故事,喜爱故事,增加阅读量。教学过程:

一、生活导入

师:前几天老师布置了一项作业,就是和爸爸妈妈一起读故事,都完成了吧?(出示课件)学生读书的照片。今天老师再和大家一起读个有趣的故事。

板书课题:和大人一起读——拔萝卜。[设计意图]从学生的生活入手,营造大人和孩子共同阅读的氛围与环境,以达到润物细无声的作用,培养学生阅读习惯的养成。

二、阅读故事

创设情境,师:同学们,今天老师给大家请来几位客人,想认识他们吗?那么,请喊出他们的名字。(黑板上依次贴出彩色图画:老

公公老婆婆小姑娘小黄狗小花猫小老鼠)他们啊,在一起讲了1

一个有趣的故事。

[设计意图] 通过创设情境“请来客人”并“呼喊客人的名字”引起学生的兴趣,同时也吊起学生读故事的胃口,使孩子们兴趣盎然的开启读书之旅。

1、故事1——《拔萝卜》(教材内容)

(1)观看《拔萝卜》视频动画。

(2)教师读故事,学生看书,提醒学生注意读音。

(3)学生读故事:自读,指读。六名学生依次读一个自然段,一个学生读完成全篇。续出故事结果,黑板上粘贴萝卜图画。

(4)师生配合表演。教师读故事,学生戴头饰,全体学生读“嗨哟嗨哟”师生配合完成表演。

[设计意图] 通过直观的视频使学生对故事有整体的了解,再通过多种途径读故事,达到能讲故事的目的,这符合学生的认知规律。2、故事2——《蚂蚁和西瓜》(拓展内容)

(1)观看《蚂蚁和西瓜》视频动画。

(2)学生根据图画读《蚂蚁和西瓜》。

(3)教师读《蚂蚁和西瓜》详细版。

小结道理:出示团结的图片,小结两个故事都讲了团结这个主旨,生活中,我们也要团结一致来做事。

[设计意图] 这个版块体现了用教材教的理念,和大人一起读故事只读书上的内容,涉及面有些狭窄。拓展内容相近的故事,一是为了道2

理的揭示,二是为了归类讲故事。

3、自读故事(自选内容)

(1)拿出自己喜爱的故事书,以小组为单位互相读故事。教师巡视,使每个学生在小组内都能展现自我。

(2)个人展示读故事,教师进行点评。同时提醒学生认真倾听,善于学习,送出小奖品“小故事”文本。

[设计意图] 这个版块突出体现了以生为本的教学理念,通过学习书上的和老师推荐的故事外,还要着重要学生大面积的参与到讲故事的行列中。在小组中,每个孩子都有展示的舞台,然后再推选一人在全班展示。不仅调动了每个孩子读书的热情,同时还促进了孩子们的语言表达能力。

4、推荐图书

(播放课件)师:同学们,课下我们可以读一读拼音版的《西游记》《水浒传》这些我国古典名著,还可以读读《弟子规》等国学经典,可以读读外国作家的绘本如《逃家小兔》《猜猜我有多爱你》,也可以读读系列图书比如《亲爱的笨笨猪》系列《不一样的卡梅拉》系列。在读书的同时还可以把自己的读书心得整理成读书小报。这样天长地久地积累,读书的收获会很大。

[设计意图]帮助孩子选择图书,把给适合孩子们年龄的书籍推荐给他们是低年级教师的责任,更是义务。看似一节课的学习结束了,实际上孩子们的读书才刚刚开始。推荐好书是学生热爱阅读的开始,养成3

阅读的习惯是我们作为教师必须要培养的习惯之一。

三、激情总结

(播放课件)师:同学们,读一本好书,使我们懂得,天有多阔,地有多宽。读一本好书,使我们明白,山有多高,路有多远。读一本好书,能使我们拨开眼前的云烟,排除疑难。读一本好书,能使我们看到前程灿烂,任重道远。(师生一起)我读书,我快乐! 我读书,我快乐! 我读书,我--快--乐!希望大家把每一天都当做世界读书日,每天都和爸爸妈妈、老师同学快快乐乐地读书!

[设计意图]兴趣是最好的老师,只有快乐读书,学生才有所收获。要让学生把读书作为积极、高兴、向往的事情去做,只有这样才能真正使读书不流于表面,从而走向学生的心灵深处。

板书设计:

4

和大人一起读

拔萝卜

5