4 黄继光教案3是什么类型的资料？

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4　黄继光教案3｜教案在线预览

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关键词：4　黄继光教案3

正文

《黄继光》教学设计

教学目的:

1、学习黄继光英雄的优秀品质,受到爱国主义、国际主义教育。

2、有感情地朗读课文。理解课文内容,了解课文叙述的顺序。

3、体会比喻手法在表达上的作用。

教学重点:

通过阅读理解,积累词语,丰富语言,感受黄继光的英勇顽强。

教学难点:在读中逐渐丰富黄继光的形象。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、谈话导入

1、同学们,你们心目中的英雄是谁?

2、(点击课件,丰碑画面)同学们,这是一座纪念抗美援朝战争而高高耸立的丰碑,这座丰碑是由千万个为祖国、为朝鲜、为和平而壮烈牺牲的烈士的英灵筑就的。在这些英灵中,就有这样一位年轻而伟大的战士,让我们一起深情地呼唤他的名字。板课题(黄继光)

3、简介背景

二、初读课文,整体感知。

1、请同学们自由读课文,注意读准字音读通句子。(出示一些词语)2、下面请同学们在快速的读一遍课文,并思考课文讲了一件什么事?说说黄继光给你留下怎样的印象?

2、画出文中的四个比喻句,感受战斗的激烈。

三、细读课文,感受英勇顽强

(一)抓住语言描写神态描写

1、默读课文,看看课文中哪些词语和句子让你体会到了黄继光的英勇顽强,把它画下来,可以在旁边写下自己的感受。

2、在理解的基础上进行引读进一步通过语言描写体会黄继光的英勇。

(二)抓住动作描写

1、火力点里的敌人把机枪对准黄继光,子弹像冰雹一样射过来。黄继光肩上腿上都负了伤。他用尽全身的力气,更加顽强地向前爬,还有20米,10米,近了,更近了。(课件出示)这句话让你感受到了什么?“前进,前进!还有2 0米,10米……近了,更近了。”这里的数字和省略号是什么意思?(相机指导朗读)

2 “啊!黄继光站起来了!在暴风雨一样的子弹中站起来了!他举起右臂,手雷在这段话中那个字给你的触动很大?(站起)请同学们再仔细看看这段话你发现了什么?!!!想一想感叹号代表了什么呢?谁能读出惊讶的语气,除了惊讶还有什么呢?让我们一起带着惊讶于赞叹齐读这段话。

3他张开双臂,向喷射着火舌的火力点猛扑上去,用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。你是通过那些词感受到的?(张开、猛扑、堵住)透过这些词语你有感受到了什么?同学们,那不是一块没有生命的石头,也不是没有感觉的铁板呀!那是一个活生生的,一个有血有肉的人呀!人的生命只有一次,难道他不珍视生命吗?是什么力量让他置生命于不顾?

4、引读---“冲啊!为黄继光报仇!”于是战士们向海涛一样向上冲,为什么说像海涛一样呢?

四、以情激情,配乐总结

黄继光用生命铺就了一条胜利之路,也谱写了一首壮美的生命之歌。战友们冲上阵地后发现,黄继光的身体仍然死死压在敌人的射击孔上,他的手仍然紧紧地抓着周围的麻袋,腿已被打断,身后是一道十多米长的血印,卫生员整理遗体时,用热毛巾捂他的手臂,捂到第三天,那高高举起的手臂才放下来。那一瞬间,也将定格为永恒,诗人严辰写了这样一首小诗《永恒》(课件出示)师生合作读。探照灯的光亮中闪闪发光。

资料摘要

4　黄继光教案3