1、四边形、五边形和六边形的初步认识优质公开课教案

《多边形的认识》的教学设计

泗阳众兴实验小学王琳【教学内容】苏教版小学数学二年级上册P26~27.

本课是在一年级(下册)教材直观认识长方形、正方形、圆、三角形和平行四边形,其中的圆是曲线图形,其他都是线段围成的直线图形的基础上。本单元继续教学直线图形,使学生知道图形的边,初步认识四边形、五边形、六边形,感受图形的变换。

【教学目标】

1、知识与技能:让学生通过操作、观察、比较和交流活动,初步认识四边形、五边形、六边形等平面图形,知道这些图形的名称,能识别这些图形。

2、过程与方法:使学生通过对图形的折、剪、拼等活动,进一步体会图形的变换以及相关的平面图形之间的联系,发展空间观念。

3、情感与态度:使学生在认识图形的过程中,进一步产生对数学学习的兴趣和自信心,培养主动与同伴合作、交流的意识。

【教学重点】四边形、五边形、六边形的认识

【教学难点】图形之间的联系

【教学准备】小棒、课件、小图形

【教学过程】

一、情境导入

小朋友们,为小动物建一座漂亮的房子,搭建这个房子用了哪些平面图形,小朋友们认识他们吗?

(师指着三角形,课件闪现图形的边)这个图形有几条边呢?(3条)我们一起来数一数,一条边,两条边,三条边,这个图形有——三条边。这三条边有什么共同点呢?他们都是直直的。

(师分别指着长方形、正方形)这个图形有几条直直的边呢?我们也一起来数一数。(课件分别闪现边)

二、认识四边形、五边形

1.认识多边形

要是能把房子装修得更漂亮些就更好了,于是又找来了一些图形,老师把这些图形请到了黑板上来了(出示各种图形):

你会数数他们的边吗?请小朋友到上面来选一个图形来数数他的边。

(指导学生数边,并且将边的条数标在图形中间)

明确要求:

①仔细数每个图形的边,并学着刚刚的样子把边的条数写在图形上。

②数完之后,想一想你能将这些图形分分类吗?

这些图形都有几条边?我们给他们取个名字叫——四边形。为什么都可以叫做四边形呢?

2.判断下列图形各是几边形。

小朋友们不仅给这些图形分了类,还给他们取了名字,真了不起。

想考考小朋友们的眼力。请你用手势来表示下面的这些图形是几边形,发出声音就算犯规了!看谁的反映最快,而且最守规则。

逐一出示图形,学生快速判断是几边形……如果是十边形会有几条边呢?有20条边的会是几边形呢?想想看还会有几边形呢?有几条边呢?8

边形有八条边,10条边是十边形(学生任意说)

小结:确定一个图形是几边形,我们只要看他有几条边。有几条边就是几边形。小朋友们刚刚说到了很多,有六边形、八边形、八边形甚至100边形等等,象这样的图形我们可以把统称为多边形。今天我们就来认识多边形(板书)

二、动手搭一个六边形

给你六根小棒,你能搭出一个几边形呢?从信封里拿出那捆小棒,每人拿出六根小棒动手在这张黄色的纸上搭一搭,老师请动作最迅速的小朋友到黑板上来搭一搭。

展示学生用六根小棒搭出的六边形、五边形、四边形、三角形。那么这六根小棒最多能搭出几边形?能搭出七边形吗?为什么不能?

那你觉得搭一个七边形至少需要多少根小棒呢?你是怎么想的?

三、发展练习

1.游戏一:我猜我猜,我猜猜猜

出现图形的一角,在信封里藏着一个多边形,现在你看到了图形的几条边呢?这个多边形的边数比七边形少,你猜猜信封里面可能藏了几条边呢?图形是个几边形呢?

2.游戏二:我变我变,我变变变

老师拿出一张正方形纸,我们还可以叫它几边形?(四边形)老师只

折一下，现在是几边形了？如果只让你折一下，你能折出几边形呢？

学生展示三种折的办法。

第一种方法：折痕把这个正方形分成了两个什么图形。

一个三角形和一个五边形

第二种方法：一个三角形和一个四边形

第三种方法：两个三角形

3．一个正方形，我们这样把他分成两个三角形。如果给你一个平行四边形你能把它分成几个三角形呢？

学生划分，如果有学生分成了四个三角形，追问：最少可以分成几个三角形呢？（2个）

那五边形至少能分成几个？六边形呢？请在作业纸上完成。 汇报：四边形最少可以分成两个三角形

五边形最少可以分成四个三角形

六边形最少可以分成五个三角形

4．说说身边的多边形

多边形当中真的有很多的奥秘值得我们小朋友探索，在我们的身边藏着很多的多边形，你发现了吗？

看老师给大家带来的多边形，你能从中找到？（出示课件上的多边形图片）

四、全课小结

【板书设计】

多边形的认识

五边形六边形四边形