回顾 拓展七教案1

回顾拓展七——《难忘的一课》教学设计一教学目标:

1、读通课文,了解主要内容。

2、结合背景资料和文中的描写,体会说“我是中国人,我爱中国”这句话时的心理感受,并用几句话表达出来。

3、结合文章内容,抒写作者难忘的情感。

二教学过程:

(一)、创设情境、导入新课

1、师:台湾是祖国母亲一个最可爱的孩子,那里风景优美,物产丰富,是一座美丽的宝岛,你们看:(出示课件生)

2、了解台湾的过去(出示课件)

3.师:国耻难忘,亲人分离,这两者联系在一起,让我很想和大家一起学习这篇——《难忘的一课》!

(二)、汇报预习、整体感知

1、会读书的人用两只眼睛,一只眼睛看到纸中的文字,另一只眼睛看着文字的背后。请大家用两只眼睛默默读全文,用心去思考昨天预***家提出的疑问。

2、昨天大家问得较多的有:台湾的地理位置及历史,课文的主要内容以及对深受感动的句子的理解等问题,大家各抒已见。

3、全班汇报

生:我查看了中国的地图,知道了台湾在我国东南海域。

生:我查阅了有关书籍,知道了1937年7月7日,日本人发动“七七事变”,中国开始了八年的抗日战争。1945年,日本投降,抗日胜利。

生:我上网查到中日甲午战争,了解到期1895年,清朝北洋水师和日本舰队在黄海展开激战,邓世昌所率三艘军舰向日舰撞去,两百余

名将士壮烈牺牲。中日签定《马关条约》,第二条内容是:中国把辽东半岛、台湾岛、彭湖岛等割让给日本。

生:课文主要讲了抗日战争胜利以后,“我”在台湾一所乡村小学的所见、所闻、所感。

生:我查了字典,明白了光复就是收复失地的意思。

生:“我是中国人,我爱中国”在文中出现了三次,一次比一次表达的感情强烈,第一次是“我”看见一位年轻的台湾教师用粉笔在黑板上写这句话,表达了他的爱国之情,第二次是“我”走进教室和师生一起读这句话,表达了“我”和师生手爱国之情;第三次是参观小礼堂后,“我”激动地说这句话,表达了全体台湾人民的爱国之情。4、师小结

同学们不仅会从多种途径搜集资料,而且会用两只眼睛读书,表达得还很不错呢!

(三)、析词赏词、品文悟道。

1、师:文中有一句话贯穿全文,并且反复出现,是哪一句?

生:我是中国人,我爱中国!

2、师:第二次出现是在什么情况?找出相关的语句读一读。

生:我走近一间教室……他写得很认真也很吃力。

(领悟一笔一画、认真、吃力的含义)

生:我从“一笔一画”体会到老师写得很认真。

生:为什么他写得很吃力呢?

师:我们拿起来,一笔一画,认真地写这句话。

(师生写这句话)

师:你们觉得吃力吗?为什么台湾教师写得吃力?

生:台湾教师刚学习祖国文字,他们以前被日本奴役,不准说国语不准写汉字,所以写得很吃力!

生:日本人真是可恨!台湾教师没有忘记祖国,尽管写得不熟练,但他写得很认真,因为每一个写都包含了他的爱国之情。

师:祖国的文字最美,老师送大家一句话:写方方正正中国字,做堂堂正正中国人!请大家在本子上一笔一画,认真地写这句话,铭刻在心中。

3、师:老师和孩子们是怎样读这句话的?找出相关语句来读一读。生:老师和孩子们都显得那么严肃认真……火热的真挚的心。

(领悟严肃认真、富有感情、火热真挚的含义)

生:我从中体会到师生对祖国深深的爱。

生:每个字每个音,都倾注了台湾师生的爱国情怀。

师:我们都是中国人,我们一起来读。

生:我是中国人,我爱中国!

师:读出自己独特的感受来,再来——

生:我是中国人,我爱中国!

4、第二次出现是什么情况理下?找出相关的语句读一读。怀着崇高的敬意……感到意外。

(领悟敬意、大声地、整齐地、一遍又一遍地、意外的含义} 生:“我”看到老师写得那么认真,那么吃力,听到师生读得那么严肃认真而又那么富有感情!深深地打动了我的心!

师:我们是中国人,让我们大声地、整齐地、一遍又一遍地朗读这句句话。

生:我是中国人,我爱中国!(三遍)

师:为什么“我”走进教室,谁也没有感到意外呢?

生:大家看到“我”也是中国人,感受到“我”也是爱国的,所以对“我”表示欢迎!

师:那就让我们一起更起劲地读——

生:我是中国人,我爱中国?

5、第三次出现是在什么情况下,找出相关语句读一读。

我紧紧地握着……全部感情呢?

(领悟紧紧、激动、最简单的话、全部感情的含义)

师:“我”参观小礼堂,听到了什么,看到了什么,为什么那样激动呢?

生:“我”听到台湾教师介绍,小礼堂以前画的是日本人,现在画的是中国自己的伟人。读到这儿,我感到日本人多么歹毒,他们不仅让我们当亡国奴,而且让我们忘记自己是中国人!

生:牢记历史,勿忘国耻。那“我”看到了什么?

生:“我”看到孔子画像。孔子,是我国古代大教育家,他有弟子三千,最杰出的有七十二贤。我会背孔子的名言三人行,必有我师,学而不思则惘,思而不学则殆。

生:“我”还看到了诸葛亮的画像,诸葛亮上知天文下晓地理,知已知彼胆识过人,他是智慧的化身。关于他的故事有《草船借箭》、《空城计》、《七擒孟获》精彩极了!

生:“我”还看到了郑成功、孙中山的画像。郑成功是民族英雄,从荷兰人手中收复台湾,孙中山是伟大的革命先行者是中华国民第一任总统,在台湾人民的心中是“国父”。

师:“我”看到这些画像,想到了什么呢?

生:“我”为台湾人民的爱国情意又一次感动。我似乎有很多话要说,但最能表达“我”这时的情感只有这句话———我是中国人,我爱中国!

师:此时此刻,没有什么别的话比这句最简单的话更足以表达“我”这时的全部感情。来,我们一起激动地重复这句话———

生:我是中国人,我爱中国?(三遍)

(四)、拓展延伸、总结全文