21 欢乐的泼水节教案评析

欢乐的泼水节（第二课时教学实录）

一、复习导入

上节课，老师和小朋友们们一起走进了西双版纳的泼水节我们还认识了很多生字宝宝呢。快和他们打个招呼吧！

1、出示： 傣族 泼水节 一年一度 不肯离去

幸福 凤凰花 西双版纳 吉祥如意

指名分行读、齐读。

（1）引入第一自然段。（试着用大屏幕上的一些词语回忆一下第一自然段的内容吧。）

2、揭题：泼水节是傣族人民特有的节日。今天这老师将和小朋友们再次走进文本，，和傣族人民一起度过这——欢乐的泼水节。（读题）

二、细读课文。

学习第二自然段

1、老师从你们的朗读已经听出来泼水节很欢乐了。那么课文中是如何来描写泼水节的欢乐呢，让我们一起去看一看，读一读吧。 请小朋友们轻轻打开课文，放声朗读第二自然段，然后找一找，画一画，哪些句子能体现傣族人民的欢乐、高兴呢，再和你的小组成员交流交流吧。

2、开始泼水了，大家互相追赶，你拿瓢往我衣领里灌，我端盆向你身子上泼。老人、孩子 笑开了花。

你也来试试看吧。1老师从你的表情已经看出来了你很欢乐，那么能从你的朗读也读出这份欢乐高兴吗？2你可真开心呀，如果能带上你地表情，老师相信你一定更开心。

开始泼水了，人们互相追赶。互相。你拿瓢往我衣领里灌，我端盆向你身子上泼。这就叫“互相 泼水”

师：在泼水的过程中，你追着我，我追着你，这叫（举出词卡：互相）互相——

生：追赶。

师：在平时的生活中，你帮助我，我帮助你，就叫做——

生：互相帮助。

快看，泼水节来到我们身边啦！（观看视屏）瞧，你笑的咧开了嘴，你还发出了赞叹声呢！你们一定都陶醉其中了，现在再来读读看这个句子吧。能加上自己的表情，甚至动作就更好了！

满耳的欢声笑语,满教室的祝福声!真令人开心。其实我们不仅可以将祝福送给同学们,还能将祝福送给所有你爱的人。你还想将这代表吉祥如意的水泼向谁呢?

出示:我把清水泼向老人,祝福他(她)________.(我替他谢谢你)

我把清水泼向孩子,祝福他(她)________.(你可真善良呀)

我把清水泼向________,祝福他(她)________.(老师,你想送给哪位老师呢?瞧,她现在就在这听课呢,请你面向老师,将你的祝福送给他吧!)师:泼水时人们是开心的,那泼水前人们的心情是怎么样的呢,找出相应的句子来,读给大家听一听吧。(出示第一二句)(指名读两个,齐读一次)

师:是啊,引读句子,突出早早、早已,就是这样,水变得又清又香又美。

学习第三自然段

傣族人民在泼水时是高兴的,在泼水前也是欢乐的,泼水之后,夜幕降临了,他们还不肯离去!瞧!出示图片,地上铺满了火红的凤凰花花瓣,(出示图片)空中回响着欢乐的象脚鼓点。大家唱着歌,跳着舞(出示图片)赛起了龙舟(出示图片)放起了烟火,直到深夜还不肯离去!

谁也想学老师地样子来读一读?

是呀,深夜了,常人早已睡觉,可欢度泼水节的傣族人民怎么还不肯离去呢?(手指大屏幕,银泉伴读)

让我们把这些美好的瞬间,把这些欢乐的时光留在心中。出示图片和第三自然段的填空三、拓展:孩子们,我们的祖国是一个多民族国家,56个民族就像56个兄弟姐妹一样,每一个民族都有自己的传统节日,瞧,这是

写字:

生字宝宝们也感受到了大家的快乐，迫不及待地想要和孩子们做好朋友了。还记得他们吗？读一读。现在老师要交小朋友们怎样能将这三个字写得美观。（吉祥如）

这里有一个独体字呢，找到了吗？互的笔画很少，你知道这个字的部首是什么吗？

小呈梯形） 师过渡：让我们紧张的心情轻松一下吧。全体起立，学唱写字歌。（出示写字歌）

生：唱

描红一个，仿影一个，临写一个（写字出示轻音乐）

（找一个学生评价、帮助，再纠正）评价：老师相信在你的温馨提醒下， 的字一定能写得更美观了。小朋友们也都再写一次吧！ 在 的提醒下，他的字写得比刚才好多了，进步的掌声送给他！

总结：今天老师和小朋友们一起走进了西双版纳，和傣族人民一起体验了（读题）！孩子们，请你们课后自己再去找一找其他少数民族的传统节日，下节课我们将一起来分享分享！ 四、作业：

孩子们，每一个民族都有自己的节日，课后可以自己再去了解了解其他少数民族的传统节日。