6 蜗牛的奖杯第二课时教学实录

《蜗牛的奖杯》第二课时

教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解由生字组成的词语,抓住重点词语理解课文内容。3.引导学生懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。

教学重、难点:正确、流利、有感情地朗读课文。懂得在荣誉面前骄傲就会阻碍自己进步的道理。教学过程:

一、复习生词,回忆旧知

1、这堂课,老师和小朋友们继续学习这篇有意义的寓言故事—《蜗牛的奖杯》,齐读。

2、上节课,我们整体了解了课文,你能用文中的词语来完成吗?有力的()沉重的()坚硬的()自由地()慢慢地()

3、用上老师给你的提示语说说以前的蜗牛和现在的蜗牛吗?以前的蜗牛有(),能()。现在蜗牛有(),只能()。齐读。(板书:自由飞翔慢慢爬行)看了板书,你有什么问题想问?(蜗牛为什么会变成现在这个样子的呢?)

二、情境体验,品味课文

过渡:是呀,蜗牛为什么会变成现在这样的呢?让我们把时间拉回到很久以前的一场飞行比赛吧。(一)学习第二自然段。

1、有一天,森林王国举行了飞行比赛,各路武林豪杰齐聚一堂,比赛场面十分激烈,谁来将现场的激烈战况转播给我们的小朋友呢?指名读二自然段。

2、有哪些英雄呢?有蜻蜓,蜜蜂,蝴蝶,还有蜗牛。还有吗?作者没有一一写出来,而把它们藏在哪里了?藏在省略号里。(师贴图)蜗牛应该在哪里?谁来帮帮老师!(生贴图)你抓住了哪些关键词知道它飞在最前面呢?(因为课文中说蜗牛捧走了冠军奖杯。因为它遥遥领先,甩下了所有的对手)。位置摆得非常正确。蜗牛远远超过别人,这就叫做“遥遥领先”。遥遥领先不仅仅可以用在飞行比赛方面,还可以用在其它方面,想一想,我们班还有谁在其它方面也是遥遥领先的呢?(生说话)

3、蜗牛如众星捧月一般,大家都来祝贺他。请你也来夸夸蜗牛。(生交流)蜗牛弟弟,得了冠军奖杯你心情如何?(高兴、开心)文中的蜗牛心情怎么样,又有那些表现呢?

(二)学习第三自然段。

1、自由读第三小节。请你圈一圈,圈出体现小蜗牛心情的词语,画一画,画出小蜗牛的表现。

2、哪个词写出了小蜗牛获得冠军奖杯后的心情?生:得意洋洋。指生表演得意洋洋。看着他的表演,你能给得意洋洋换个词吗?(洋洋得意、骄傲)。出示:从此,……(再读,读出蜗牛的得意,骄傲)得意洋洋的蜗牛又有哪些表现呢?指生交流。

3、出示:它成天把奖杯背在身上,唯恐别人不知道它是飞行冠军。到了晚上,蜗牛就睡在奖杯里,生怕被别人偷了去。

(1)“成天”是什么意思?(整天)老师纳闷了,采访一下,小蜗牛,你为什么成天把奖杯背在身上呢?(因为他怕别人不知道他是飞行冠军)老师知道你肯定懂了了一个表示“害怕、担心”的词,你知道是哪个词语吗?(唯恐)读词。你能用“因为……所以……”来说说这句话吗?

(2)蜗牛白天背着奖杯到处炫耀,到了晚上呢?生读。出示句子。请你也用上“因为……所以……”说说他的表现。在这句话里,也有一个表示理解担心害怕的词。(生怕)指名读。唯恐和生怕是一组近义词。根据蜗牛的表现,哪一个词表达的害怕情绪更强烈?(生怕)蜗牛更害怕被偷去。是啊,奖杯如果被偷了,就没有人知道它是飞行冠军了。所以生怕比唯恐更害怕、更担心。男生读蜗牛炫耀奖杯的句子,女生读害怕被偷的句子。

(3)(出示蜗牛图)师:你看蜗牛背着奖杯它还能飞得动吗?是呀,教师引读:“这奖杯——很大很重,蜗牛背上它,再也——飞不动了。

(三)学习第四自然段。

1、他背奖杯背了多久?一天两天?一年两年?(天长日久)跟着小蜗牛背着又大又重的奖杯这么久,小朋友们累吗?那我们轻松一下,听一首歌吧。(播放歌曲《蜗牛和黄鹂鸟》)听完了,从歌中你知道了蜗牛的什么?

2、歌曲告诉我们蜗牛一步一步地慢慢爬,那书上还告诉我们有什么变化呢?生读第四自然段。指名说变化,a.翅膀退化了。什么叫做退化?(指生带动作解释退化)b.奖杯变成了外壳。

3、师:蜗牛从自由飞翔沦落到只能慢慢爬行的地步,心情又怎样呢?(失落、伤心、悔恨)带着这种心情齐读第四自然段。

三、回归整体,渗透教育。

1、小朋友们,上课开始,你们提出的问题解决了吗?知道为什么蜗牛会变成现在这个样子了吗?小蜗牛慢慢地爬着,此刻看着再也飞不动的蜗牛,你想对他说些什么呢?指名答,出示:虚心使人进步,骄傲使人落后。(板书:骄傲使人落后)

2、(小结)小朋友们,在学习生活中,会经常取得好成绩,得到表扬,甚至得到奖杯,但是我们千万不能像这只蜗牛一样骄傲,让小小的成功阻碍了自己的进步,而应该让它成为我们不断进步的动力。

3、课文我们已经学完了,我们再看看课文,你能用自己的话看着图讲一讲这个故事吗?(提醒:不要背课文)生自由说,指名说,教师引导。

四、作业:

板书设计:蜗牛的奖杯

自由飞翔慢慢爬行

骄傲使人落后