20 台湾的蝴蝶谷公开课教案

20台湾的蝴蝶谷

教学要求:

1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2.学会本课生字,理解由生字组成的词语。

3.了解蝴蝶谷的由来,品读每年春季蝴蝶谷的迷人景象,激发学生对大自然的热爱和赞美之情。

教学重难点:

在读中感知、感悟蝴蝶谷的美景,感情朗读、背诵。

教学时间:两课时

教学准备:课件

教学过程:第二课时

一、复习生字词语

1.板书课题

2.课件出示词语

赶到迷人照耀

游客立刻精灵

水源充足五彩缤纷翩翩起舞

找同学读一读,齐读词语.

二、导入新课

1.上节课我们初读了课文,谁能给大家说一说,台湾的蝴蝶谷给你们留下了什么印象吗?

2.这么美的蝴蝶谷,真是个令人向往的地方。

谁来读一读课题?读出对他的赞美。

指名读,读得真美!我们学着他的样子一起读课题。

3.齐读课题

三、细读,朗读指导

过渡:蝴蝶谷这个美丽的名字是怎么来的呢?让我们轻轻地打开书本,读一读第二自然段就知道了。

学生自由读

1.谁能用自己的话说一说人们为什么把这儿叫做蝴蝶谷呢?

生:多。哪些词语可以看出来?赶快找一找。

这些蝴蝶都到哪去聚会呢?什么是山谷?

简笔画:山谷就是山与山之间低洼的地方。

谁能把蝴蝶送回家?

师:是啊,台湾的山多山谷也多。

2.过渡:正是有了这么多山谷,才吸引了无数只蝴蝶,那么这些蝴蝶是怎么来到这儿的呀?

课件出示:每年春季,一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛,穿过树林,越过小溪,赶到山谷里来聚会。

谁来读一读?

这有四个动词,谁来说一说。

飞过,穿过,越过这三个一连串的动词可以颠倒吗?为什么?

课件放动画

师:蝴蝶去山谷做什么呀?

此时,小蝴蝶是什么心情呢?

哪一个动词最能看出小蝴蝶迫不及待的心情?(赶到)

小蝴蝶们带着激动兴奋的心情练读这句话。

自由读,指名读。

老师也感觉到了你们要迫不及待的去参加大型盛会呢?

小蝴蝶们赶快站起来,带上动作读一读。

四、过渡:小蝴蝶们,快让我们坐下歇一歇吧!经过长途跋涉,我们终于赶到了美丽的蝴蝶谷,此时正值春末夏初,这可是蝴蝶谷最热闹的季节。让我们赶快加入进去吧!

1.您请同学们读一读课文的第三自然段,画出你觉得最美最喜欢的山谷。

2.你觉得哪个山谷最美?能读给大家听一听吗?

师:老师觉得你有一个词语读得特别好,金光灿灿。能再读一遍吗?指名读词语,齐读。

课件:这种黄颜色蝴蝶叫黄裙凤蝶,被称为“蝶中皇后”。在1千万只蝴蝶当中才只有一只,多难得呀!只有一只都那么美,大家想想成千上万只黄蝴蝶聚在一起,那该有多壮观!

课件出示:有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶在阳光的照耀下,金光灿灿,十分壮观。

师:能把这句话读美吗?自己读一读,齐读,加上动作读一读。3.还有美的山谷吗?

课件出示:有的山谷里有几种蝴蝶,上下翻飞,五彩缤纷,就像谁

在空中撒了一把把五颜六色的花瓣,随风飘来,又随风飘去。

(1)多媒体,看这的蝴蝶颜色多样,在空中上下翻飞。

我们事先也准备了一只蝴蝶,现在你就是手中的这只美丽的蝴蝶了,让我们用自己的小手把台湾的蝴蝶搬到教室里来,好吗?(集体演示) (2)呀!这么多蝴蝶,多美!

你能用一个词语形容一下吗?

(3)人们把蝴蝶比作会飞的花朵。同学们,在你们眼中那五颜六色的蝴蝶像什么呢?(树叶、纸片、风筝……)

师:太富有想象力了!小朋友的想象老师都喜欢。老师也喜欢课文里的句子,书上把蝴蝶比作什么?你觉得这儿用一把够吗?为什么?是啊,蝴蝶谷的蝴蝶这么多,颜色又是这么美,在阳光的照耀下,他们在快活的,自由自在的飞舞。这景象是多么迷人呀!

谁愿意把这句话读给大家听?

指名读,齐读。

(4)这么美的语言,你们想不想把它记下来呢?

找一名来自台湾的小导游,来给游客介绍蝴蝶谷的美景,你是导游会怎样介绍呢?

同位练习

自由背,指名背,齐背。

五、过渡:蝴蝶谷迷人的景象深深吸引了大批中外游客。

1.此时此刻我们就是游客中的一员了,让我们闭上眼睛,伸出双手,想象一下,我们在漫天飞舞的蝴蝶中穿行,眼前会出现什么情景?

2.他们把你团团围住,这儿的蝴蝶为什么不怕人呢?对呀,小动物都是人类的朋友,我们应该保护它们。他和我们的关系很亲密。齐读第四自然段。

六、让我们齐读课文,再次感受蝴蝶谷的迷人景象。

七、作业

时间不早啦!我们就要离开美丽的蝴蝶谷了,小朋友一定有许多话想说,对小蝴蝶说,对台湾的小朋友说,把你心中想说的话写下来,寄到美丽的蝴蝶谷去吧,课后动笔写下来。