12 木兰从军优秀教案

木兰从军

教学目标:

1.能有感情地朗读课文,背诵部分内容。

2.理解课文内容,能用连贯的语言说说花木兰是怎样说服家人的,从而感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。

教学重难点:

能用连贯的语言说说花木兰是怎样说服家人的,从而感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。

教学过程:

一、复习导入:

1.出示词语:

女扮男装替父从军赫赫战功

胜利回乡英勇善战文静俊美

指名读,齐读。

2.这些四字词语都是形容一个人的,你知道她是谁吗?(手指课题)今天让我们再次走近花木兰,用心感受这位女将军的形象。齐读课题。

二、新授:

1.(出示第一段)课文中第一段是怎样称呼花木兰的?

板书:女英雄指名读。其他小朋友从这句话中听出了什么呢?(提示:时间、人物)齐读。原来,当你想要写文章介绍一位人物时,也可以向作者学习,用简单的语句说明时间、人物等因素。

2.那么快让我们走近花木兰,看看她是一个什么样的女英雄吧!(1)读读第二自然段,想一想花木兰生活的年代,发生了什么事情?(北方经常发生战争) 那时候,北方边境敌人一次又一次地入侵,对百姓的生活有什么危害?是呀,老百姓生命随时都受到威胁,情况是多么危急呀!所以朝廷——下达了紧急征兵的文书。出示:北方经常发生战争,一天,朝廷下达了紧急征兵的文书。朝廷是多么需要打仗的人啊!谁能读好这句话?

(2)军书十二卷,卷卷有爷名。看到文书上有父亲的名字,木兰心情怎么样?点红:焦急万分。焦急万分给你怎么样的感觉?同时出示含有紧急的句子。能互换吗?为什么?她又为了什么事焦急万分呢?(出示:父亲年老多病,难以出征;弟弟又小,还不够当兵的年龄。)指名读。于是,她觉得自己?

(出示:自己理应为国为家分忧。)

a“理应”可以换成什么词呢?(应该、应当)体会木兰是个什么样的人?

b这里,“为国分忧”国家遇到了什么忧愁的事?(北方经常发生战争)“为家分忧”家庭又遇到了什么忧愁的事呢?(父亲年老、弟弟年幼,无法上战场。阿爹无大儿,木兰无长兄。)

c木兰不仅想到了家人,更想到了国家,从这可以看出木兰是一个怎样的英雄?(保家卫国)齐读第二段。

(3)这国忧家忧让木兰心里焦急万分!她左思右想,最后作了一个重要的决定,她的决定就是?(女扮男装、替父从军)但是,家人同意吗?你从文中哪个词可以看出家人不同意呢? {补充知识:古代普通女子不出家门,不参与社会活动,不上学,更不要谈参军打仗了,所以花木兰才作为一个特例,这个故事才流传了这么多年。然而,花木兰也有其过人之处。据考证花木兰是北魏人,北方人喜欢练武。花木兰的父亲以前是一位军人,从小就把木兰当男孩来培养。木兰十来岁时,他就常带木兰到村外小河边练武,骑马、射箭、舞刀、使棒。空余时间,木兰还喜欢看父亲的旧兵书。} 木兰最终说服了家人,她是怎么说服家人的呢?现在让我们穿越时光隧道,回到一千多年前的木兰家中,父亲手拿文书在屋里走来走去,弟弟依偎在母亲怀里,母亲在唉声叹气,木兰愁眉苦脸,焦急万分。

a父亲说:“女儿呀,听说你要替我去参军打仗。你是个女的,人家不要你呀!还是我去吧!”木兰说:

b妈妈说:“女儿呀,你不能去呀,打仗多危险呀,你一个女孩子,敢和敌人拼杀么?”木兰说:

c弟弟说:“!”木兰说:

D请四位同学分别演木兰、爸爸、妈妈、弟弟,还原当时木兰说服亲人们的场面。注意:能用自己的语言来表达,将会得到最热烈的掌声! 3.从此,木兰告别了亲人,踏上了为期十二年的征程。整整12年,课文中只用了12个字就说清了其中的艰险,你能找到吗?指名读。有一次,他们所在的部队需要横渡黄河,(播放视频)木兰渡黄河容易吗,为什么?那木兰怕吗?读出她的勇敢。

这里的渡是什么意思?过马路能不能说是渡呢?(从水中过叫“渡”)还有什么渡?(因为是从水中过,所以渡的左边有三点水,大家记住了吗?)这4个短语在结构上有什么特点?你还能说出像这样的词语吗?再仔细读读课文,你还能从哪里感受到木兰的勇敢?(多年的征战中,她为国立下了赫赫战功。)你能说得明白点吗?教学赫字。木兰不仅是勇敢,还很善战,老师送给你们一个词语:英勇善战。瞧,(出示插图)木兰跃马提枪,驰骋疆场时,多么的英姿飒爽。你有什么话想对木兰说,请用一两句话写下来。(生写后交流)

捧起书,把你感受到的用朗读表达出来。

4. 过渡:木兰和战士们齐心协力地打败了敌人,凯旋归来,英勇善战的木兰有了什么样的变化?读一读第四自然段你就知道了。(自读)出示木兰女装图,来,说说你看到的这位姑娘长得怎么样?(积累词语美若天仙、貌美如花)如果将士们知道这位文静俊美、美若天仙、貌美如花的姑娘就是花木兰会怎样呢?先别急着告诉我,等一会儿用你的动作、表情加上你的语言来告诉老师。将士们,我是木兰的父亲,我来给你们介绍,这位美丽的姑娘就是我的女儿,你们的花将军呀!

三、总结.

在历史的长河中,也涌现出许许多多像木兰一样的女英雄如:科学家居里夫人,巾帼英雄穆桂英江姐、刘胡兰„„她们的故事值得我们去阅读。课后,请您查找资料读一读她们的英雄故事,领略她们的特殊风采。

四、作业

课后,请您查找资料读一读女英雄的历史故事,领略她们的特殊风采。板书设计:

12.木兰从军

爱国爱家

英勇善战女英雄文静俊美