11 永远的白衣战士教学设计与反思｜教案在线预览

资料摘要

《永远的白衣战士》教案教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、用课文中语句,说说叶欣是怎样冒着“高风险”,进行“高强度”、“高效率”的抢救工作。3、体会感受叶欣临危不惧、身先士卒、舍己为人的崇高精神。4、写小练笔。教学过程:一、读懂课文二、精读课文,体会形象。(一)学习2—3小节1、非典具有

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所属课文：11 永远的白衣战士

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2018-05-30 09:43:00

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学校：灵山县伯劳镇薄竹小学

11 永远的白衣战士教学设计与反思

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关键词：11 永远的白衣战士教学设计与反思

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《永远的白衣战士》教案

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、用课文中语句,说说叶欣是怎样冒着“高风险”,进行“高强度”、“高效率”的抢救工作。

3、体会感受叶欣临危不惧、身先士卒、舍己为人的崇高精神。

4、写小练笔。

教学过程:

一、读懂课文

二、精读课文,体会形象。

(一)学习2—3小节

1、非典具有很强的传染性,非常危险。在课文中我们能感受到这一点吗?课文哪一句话体现了这种危险性?(这是一场没有硝烟的战争!)

2、你为什么能从这句话感受到非典的危险性?

3、这真是一场充满危险的战争啊!谁能读好?

4、要读出紧张、危险。

(二)学习4—7小节

过渡:面对危险,叶欣始终坚守自己的岗位上,直到生命的最后一息。说说课文是从哪些方面来写叶欣的,哪些地方打动了你?

1、随着医院“非典”患者的急剧增多,叶欣身先士卒,从2月8日便开始加班,忙的时候甚至拒绝接听家人的电话。

(抓紧时间、不受打扰、病人为重)

2、叶欣急速赶来,娴熟地将病床摇高,让患者呈半坐卧位,同时给予面罩吸氧,静脉注射强心药,检测心率、血压、呼吸……两小时过去了,患者终于脱离了危险。(精湛的业务,“高效率”)

3、叶欣顾不上休息,又拖着疲惫的身躯投入到对另一个患者的抢救中去。高风险,高强度,高效率,叶欣像一台永不疲倦的机器全速运转着,把一个又一个患者从死神手中夺了回来。(高强度)

4、为了保持患者呼吸道畅通,必须将堵塞期间的大量浓血痰排除出来,而这又是最具传染性的。一个“非典”重症患者的抢救,往往伴随多名医护人

员的倒下。面对危险和死亡,同事们总能听到叶欣斩钉截铁的话语:“这里危险,让我来吧!”……她深知,也许有一天自己可能倒下,但能够不让自己的同时受感染,她心甘情愿!(高危险)

三、深化课题

课题用“永远的白衣战士”比“永远的白衣天使”好,这样更能突出“战争”的残酷和叶欣的英勇精神。

四、小练笔

叶欣,为了病人和同事,为了抗击“非典”,不惜献出了自己宝贵的生命。她的事迹感动着所有她曾经关心过的和曾经关心过她的人。

关于本教案的常见问题

Q：11 永远的白衣战士教学设计与反思是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11 永远的白衣战士》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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