4、简单的加减法实际问题（1）第二课时教案
4、简单的加减法实际问题（1）第二课时教案
未知
摘要：暂无摘要
关键词：4、简单的加减法�…第二课时教案
正文
简单的加减法实际问题(1)》(教案)
教学内容:教科书第6-8页例3和“想想做做”第1-4题。
教学目标:
1.使学生经历把两种物体的数量摆得“同样多”的操作活动过程,理解并掌握两种物体摆得“同样多”的方法。
2. 使学生主动探索并了解把两种不同个数问题摆得“同样多”的不同途径,体验解决问题方法的多样性。
3.使学生积极参与操作和思考等数学活动,从中体验学习成功的乐趣。
教学重点:
理解并掌握两种物体摆得“同样多”的方法。
教学难点:
感受这类问题里大小不同的两个数量之间的关系。
教学用具:
光盘
一、温故知新
1.温故
(1)比一比。
出示图片:一行苹果和一行梨,一一对应地排列。
提问:比较苹果和梨的个数,可以怎么说?
(2)说一说。
提问:你是怎样看出苹果比梨多3个的?还可以怎么说?
2.知新
(1)阅读学案上例3内容。
(2)根据例3题意,完整的说出图意。
(3)想一想,你打算怎样摆一摆,试一试。
二、课堂助学
(一)教学例3。
1. 提出问题,引发思考。
提出问题:要让两串彩珠同样多,你有什么办法?
2. 操作思考,解决问题。
(1)操作探索:请小朋友用圆片代替彩珠,动手摆一摆。
提问:那怎样让两串彩珠变成同样多呢?
(2)交流理解。
结合交流进行演示。
方法一,追问:为什么把芳芳的去掉4个,两串彩珠就同样多?
方法二,追问:为什么把小军的添上4个,两串彩珠就同样多?
方法三,追问:为什么只要把芳芳的移动2个给小军,两串彩珠就同样多?
3. 整理方法,感悟关系。
引导:你能再看着摆的圆片,说一说有哪些方法?
4. 回顾反思,积累经验。
引导:请小朋友回顾一下解决问题的过程,你有哪些体会?
三、同步练习
1.完成“想想做做”第1题。
明确要求,先按要求摆一摆,并说说。
2.完成“想想做做”第2题。
请同桌小朋友说说知道什么条件,再独立思考。
3.独立完成“想想做做”第3题。
第(2)小题想一想,鸡卖掉哪一部分,剩下的只数就和鸭同样多?求卖掉多少只实际是求什么只数?
4.完成“想想做做”第4题。
交流:要两边同样多,你认为可以怎样做?
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-31 15:17:00
- 下载次数： None
- 浏览次数： 132
- 积分： 5
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_2089
来自：学校：沭阳县周集九年制学校
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载