20 台湾的蝴蝶谷教学设计第一课时是什么类型的资料？

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20 台湾的蝴蝶谷教学设计第一课时｜教案在线预览

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关键词：20 台湾的蝴蝶谷教学设计第一课时

正文

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.了解“蝴蝶谷”名字的由来,凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景象,激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。

3.学习本课5个生字,理解由生字组成的词语。

教学重难点:在读中感悟蝴蝶谷的美丽景象。

教学设计:

一、激趣导入

1.今天上课之前老师给你们带来了一只可爱的小精灵,它是一只—蝴蝶。那么老师今天想带你去一个神秘的地方就与蝴蝶有关。让我们一起来揭开它的名字吧!

(揭课题:台湾的蝴蝶谷)齐读。

二、新课教授。

(一)初读课文。

1.在去这个地方之前,老师先给你带来几张图片。一起欣赏图片。看了这些图片你想说些什么呢?

(哇!蝴蝶可真美啊!)

(哇!蝴蝶的种类可真多啊!)

2.是啊,我国是蝴蝶种类最多的国家,有1300多种…(师简介)

3.找地图:你知道台湾在哪儿吗?这是中国版图,谁能找到台湾在哪呢?生指一指。

4.那台湾的蝴蝶谷到底怎么样呢?你们想去看吗?那就赶紧到课文当中去找找吧!出示读书要求。

(1)你瞧有几只热情好客的蝴蝶向我们飞来了,来跟他打个招呼吧!出示词语,指生读。

(2)把词语带到文中再读一读。分自然段朗读。并思考:台湾为什么是蝴蝶生长的好地方?

(二)学习第一自然段。

1.师:我们知道台湾是一个小的岛,它四周都环绕着水,我们可以用文中的一个词语:水源充足。

2.台湾的气候和我们这里的气候不同,我们这里冬天非常的冷,而台湾的冬天就像我们这里的春天一样,全年平均气温20度左右。所以那里天气很暖和,文中说—气候温暖。

3.在这样气候温暖,水源充足的地方,台湾的花草长得怎么样呢?—花草

茂盛。

4.把词语带进第一自然段再读一读。看看你能读懂什么?

句式训练:因为……所以……

之所以……是因为……

(三)学习第二自然段。

1.自由朗读第二自然段,说一说你读懂了什么?

(1)(台湾的山多,山谷也多。)

(2)老师这里有一个词语不太明白,“山谷”是什么意思?(指生指一指),读出山的多,山谷也多。

(3)那么多的山和山谷吸引了谁来呢?—蝴蝶。

(4)是一只吗?是两只吗?……是一群吗?是两群吗?“一群群”你从这个词语中你能读懂些什么呢?

(5)是的,不仅蝴蝶的数量多,颜色也很多,有红色、粉色、蓝色……我们可以说成:色彩斑斓。

(6)那么你还知道哪些表示颜色多的词语?(五颜六色、五彩缤纷、五光十色)

(7)那么多的蝴蝶来山谷干什么呢?—聚会。

(8)是的,聚会我们都很喜欢,可以聊聊天吃东西。那么聚会蝴蝶也很期待,从文中哪些词语可一看出他们心情很急切呢?

(飞过、穿过、越过、赶到)

从哪个字更能看出他们心情的急迫?

学习生字“赶”。

读出蝴蝶急切的心情,加上动作再读一读。

(9)那我们赶快把这些蝴蝶送到蝴蝶谷吧(指生贴蝴蝶)。你瞧山谷里聚集了那么多的蝴蝶,所以我们把它称为“蝴蝶谷”。

(四)师总结。

(1)那么蝴蝶谷的景色怎么样呢?谁能用文中的一句来说说呢?

(蝴蝶谷的景色非常迷人)

(2)那么蝴蝶谷的景色到底怎样迷人呢?我们下节课再来学习。

三、作业布置。

画一画蝴蝶谷。

资料摘要

20 台湾的蝴蝶谷教学设计第一课时