口语交际教学设计第二课时

缩句练习

教学目标:

1、对学过的改写句子的方法进行复习;

2、运用学过的句式进行语言实践,培养学生谴词造句的能力及提高理解语言,组织语言和运用语言的能力;

3、掌握缩句的要领,能正确熟练地变换句子。

教学重点:通过变换句子,缩句的练习,掌握变换要领,培养运用句子的能力。

教学难点:能按要求正确缩写句子。

教学过程:

一、【精彩知识回顾】

出示例句:

1、患病的母亲正在注视着年轻的护士。

母亲注视护士。

2、沙滩上有贝壳。

海边的沙滩上到处有五光十色的贝壳。

复习缩句的方法

二、【趣味课程导入】

由于上节课缩句的练习做的不够理想,今天这次课我们针对错题重点的讲解一下缩句练习时需要注意的地方。

三、【基础知识梳理】

(一)什么是缩句?

缩句,就像一颗树,你把树的树枝,和多余的叶子全部去掉,只留下主干。换言之也就是在句子中把修饰、限制和补充说明的成分都去掉,保留句子的主要成分,使得句子意思简单明了。

如:例如:“长满了红锈的鱼钩永远闪烁着金色的光芒。”“长满了红锈的”是修饰鱼钩的,而“永远”是对“闪烁”的修饰,而“金色的”是对“光芒”的修饰,所以“长满了红锈的鱼钩永远闪烁着金色的光芒。”这个句子缩写的答案是“鱼钩闪烁着光芒。”同样的“海边的沙滩上到处有五光十色的贝壳。”这个句子,“海边的、到处、五光十色的”都是修饰句子的,去掉后这个句子就是:“沙滩上有贝壳。”(二)、缩句方法。(口诀:一留一删一问)

1、去“枝”留“干”法,

凡是用来进行修饰或限制的词都尽量去掉,包括:形容词、数量词、表示程度、时间、地点的词。

如:“二十四只草船的草把子插满了曹军射过来的箭。”

前面已经说过了,形容词、数量词都去掉。去掉“二十四只”、“草船的”、“曹军射过来的”也就可以把句子改为:草把子插满了箭。

2、借助“的、地、得”来缩写句子。

把“的、地”前面的词语删除,去除“得”后面的词语。

如:“矫健的秃鹰飞起来。”

“的”字前面“矫健的”是用来修饰“秃鹰”的应删去。缩写为:“秃鹰飞起来。”还有“弟弟高兴得跳起来。”去除“得”后面的词语“跳起来”,要删去,句中“跳起来”是对“高兴”的程度进行补充说明的。缩写为:“弟弟高兴。”

3、“自我提问”法,“谁干什么?”“谁怎么样?”“谁是什么?”这个方法能让你快速的找到句子的主干。

如:“六(1)班的学生正在认真地听课。”

“谁干什么?”所以句子缩写为:“学生正在听课。”“北京的颐和园是个美丽的大公园。”“谁是什么?”所以句子缩写为:“颐和园是公园。”

(三)、缩句注意事项。

1、留住句子中的“着、了、过”。

因为“着,了,过”是时态助词,助词在句子中没有独立性,所以是不能删的。

如:“他勇敢地跨过这条小沟.”

因为“过”是时态助词,助词在句子中几乎没有独立性,所以是一定不能删的。要是删了就是“他跨小沟。”句子的意思也就发生了改变,“他跨小沟。”是“他”的一个正在进行的动作,而“他跨过小沟。”则是“他”已经做过的事情。所以缩写为:“他跨过小沟。”

2、要去掉“在…(中、里、上、下…)”表示环境和语言的词语。我们在学习雷锋活动的过程中,取得了成绩。所

以缩写为:我们取得了成绩。

(四)、缩句的基本原则。

1、不改变原句的意思;

2、不改变原句的句式;

3、缩写后仍然是句子。

(五)、缩句的练习。

1、金色的太阳从东方地平线上慢慢地升起。

2、我赞美小草永生不息的绿色精神。

3、我时常怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师们。

4、可敬的老科学家静静地思考着这个疑难的问题。

5、厚厚的松脂在阳光下发出金色的光彩。

6、这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。

7、静静的小溪从村外缓慢地流向宽阔的潘阳湖。

8、广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。

9、岸边的柳树上挂满了亮晶晶的冰条儿。

10、我伤心得吃不下饭。

11、聪明的姚明在日常训练中补了三分球的课。

12、短短一句话透出了姚明的机智与幽默。