8　百泉村（四章）课堂实录【1】

百泉村(四章)

李伟

一、教学目标:

1.自读课文,读准“怒刺云霄、山高谷狭、对峙、载着、树脂、猴儿”等生字新词。

2.通过小组合作学习品读重点词句,在读中欣赏、体会作者对百泉村的喜爱之情。

3.了解作者通过用流畅、生动的语言描写具体的景物来表达喜爱之情的写法。学习本文的写法,进行小练笔的练习。

4.想象文中描绘的情景,激发学生热爱生活,热爱大自然以及对祖国大好河山的热爱之情。

二、教学重点:小组合作品读重点词句,体会景物之美和作者的喜爱之情。

三、教学难点:学习本文的写作方法,进行小练笔的练习。

四、教学过程

(一)导入新课

师:同学们,今天老师带大家去一个山清水秀的小山村看一看(播放课件)同学们这里美吗?这里是百泉村(播放百泉村简介)

这是著名儿童文学作家金波爷爷的家乡,我们先来了解一下金波,谁来为大家读一读?(生读)

今天我们学一篇金波爷爷描写自己家乡的文章,板书课题(8百泉村) (二)初读感知

师:今天我们学习将从初读感知,精读学文,课外拓展三个方面来学习课文。首先让我们进入初读感知环节,默读课文,自学生字词。思考:你读懂了什么?请同学们开始。

同学们学得很认真,下面请同学们汇报一下通过自读你都学到了什么?

根据学生回答及时板书(首尾呼应)

质疑:房檩、窗棂、门楣什么意思?(课件展示)

初读检测(课件展示)

(三)精读学文

师:百泉村很美,这篇文章的语言也非常优美,下面请同学们跟随作者的语言文字,去细细领略百泉村的美丽。

下面让我们进入精读学文环节,课文包括山、泉、小小山村、家四处景物,我们分四个小组,每个组合作学习一个章节,一会儿向大家展示学习成果。请同学们开始吧。

汇报展示

师:同学们学们学得很投入,下面我们开始汇报。

第一组:山

【教师出示课件】

第一组主持同学引导本组完成第一章的学习。

抓住百泉村的山是什么样的呢?作者为什么说这里是童话世界呢?

(板书:千姿百态)

读一读这章节中首尾呼应的句子。

全组男女生分别读这一章节。

主持的同学小结,引出第二组进行汇报。

第二组:泉

主持的同学带领本组进行汇报。

围绕这里为什么叫百泉村?这里水的特点是什么?懂得为什么是暖泉。

(板书:柔美温暖)

品读优美的语句。

全组齐读这一章节。

主持同学引出第三组进行汇报。

第三组:小小山村

1.主持甲同学引读(第二自然段)体会小村庄山清水秀,山环水绕,风景很美的特点。

2.主持乙这里村庄最大的特色是什么?用四个字来概括小小村庄的特点。

(板书宁静自然)

3.谈收获。(从写法、修辞、思想感情方面来谈)

全组齐读这一章节。

本组汇报完毕,请出最后一组同学带领大家走进百泉村的家。

第四组:家

1.主持同学引读本组同学读前五个自然段。

小结出作者从三个方面进行描写,分别是泉的样子,泉的声音和隆冬时节的泉眼。

2.体会:从光光的想到作者家人常在这打水,把石头磨光了,这一家人的生活离不开这泉眼。

3.读首尾句子。

4.这眼泉水给作者带来了许多快乐用这个词语来概括这一章节:快乐时光(板书:快乐时光)

全组齐读这一章节。

评议:对于这四组同学的汇报,你认为哪组最好,为什么?

小结:课文读完了,同学们想一想,山、泉、村、家这四部分有什么联系呢? (预设)山是泉的源头,山中生泉。

这里的山水养育了这小山村,这里的人们依靠大山和泉水生活。

村里有作者的家。家里有作者喜爱的温泉。

人们喜欢这里的山水才在这里安家,人们的生活要靠这里的山和水。师:是的,这里的人们背靠大山,住着石头房子,喝着纯天然的山泉水,出门是满目苍翠的绿树,呼吸着清新的空气,这里没有城市的喧闹有的是宁静自然,想必生活在这里的人们一定非常惬意。作者在这里度过了快乐的童年时光,所以这里怎能不让作者深深的留恋。作者爱这千姿百态的山,爱这柔美温暖的泉水,爱这宁静自然的小山村,爱这有着快乐同年的家。

(教师指读板书师生互动)

全文赞美了山水村家,其实可以概括为一句话,那就是:

生齐读:不用问,你也会爱我们的百泉村的。(出示课件)

(四)拓展

1.小练笔(出示课件)

你爱你的家乡吗?你的家乡是什么样子的?选取一个角度写写,让大家爱你的家乡吧。

你爱我们的家吗?

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我想,你会爱我们的。(不用问,你也会爱我们的家的。) 2.展示学生的小练笔。

(五)布置作业

没完成小练笔的同学课下完成。