第3课 土地改革公开课教学设计模版

八年级中国历史下册导学案

第3课

土地改革

班级：姓名：

制作人：赵玉蓉 审核人：初二备课组

教学目标：了解土地改革的必要性，土地改革的开展及基本完成情况；掌握《中华人民共和国土地改革法》的公布；理解土地改革的历史意义。

教学重点：《中华人民共和国土地改革法》的公布

教学难点：理解土地改革的历史意义。

预习案

前置补偿

中华人民共和国成立后如何巩固新生的人民政权？

知识梳理

一．《中华人民共和国土地改革法》的实施

1.必要性

2.过程：（1）1950年，中央人民政府颁布《中华人民共和国》，开始进行土地改革。

（2）内容：规定废除地主阶级的土地所有制，实行。

（3）措施：全国分批进行土地改革，没收的土地，分给无地或少地的农民耕种；同时也分给地主一份，让他们自己耕种，自食其力。

（4）结果：到1952年底，除部分地区外，全国大陆基本上完成了土地改革。约无地少地的农民，分到了约亩土地。

二、土地改革的意义

1、彻底摧毁了我国存在2000多年的封建土地制度，消灭了地主阶级；

2、农民翻了身，得到了土地，成为土地的主人。

3.这使人民政权更加巩固，也大大解放了农村生产力。农业生产获得迅速恢复和发展，为国家的工业化建设准备了条件。

探究案

材料 废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制，借以解放农村生产力，发展农业生产，为新中国的工业化开辟道路。

材料二出自哪一部法律文件？结合材料二和所学知识，土地改革的目的是什么？土地改革的完成有什么历史意义？

目的：解放农村生产力、满足农民的土地要求，为国家工业化建设准备了条件。历史意义：1、彻底摧毁了我国存在2000多年的封建土地制度，消灭了地主阶级；

2、农民翻了身，得到了土地，成为土地的主人。

3.这使人民政权更加巩固，也大大解放了农村生产力。农业生产获得迅速恢复和发展，为国家的工业化建设准备了条件。

训练案

1.新中国成立初期，中央人民政府公布的土地改革法令是（ ）

A.1950年——《中国土地法》 B.1950年——《中华人民共和国土地改革法》

C.1951年——《中国土地改革法》 D.1949年——《中国土地法大纲》

2.新中国成立后,土地改革的重点地区是( ) A.新解放区 B.老解放区 C.少数民族地区 D.边远地区

3.“地主”一词在我国政治生活中完全退出是在（或土地改革完成的时间）（ ）

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八年级中国历史下册导学案

A.1950年 B.1952年 C.1951年 D.1953 4. 1950年开始的土地改革的基本内容是没收地主阶级的土地和财产，分配给（ ）

A.知识分子 B.贫苦农民 C.领导干部 D.工人

5.1950年，凤阳花鼓词：“说凤阳，道凤阳，凤阳本是好地方。自从土地还家后，幸福生活万年长。”词中的“土地还家”体现了（ ）

A.抗美援朝战争的胜利 B.地主也必须自食其力了 C祖国大陆基本完成了统一 D封建土地制度的废除

6.我国封建土地剥削制度被彻底废除的事件是（ ）

A.辛亥革命

B.新中国诞生 C.土地改革 D.三大改造

7. 1952年，全国粮食产量比1949年增加42%，农民生产积极性大大提高，农业生产迅速恢复和发展。这则材料反映出（ ）

A.土地公有制建立 B.中国人民站起来了 C.农村生产力获得极大解放 D.祖国大陆获得了统一

*8.下列哪一项不属于土地改革的意义（ ）

A.废除了两千多年的封建土地制度 B.农民翻了身，成为土地的主人

C．解放了农村生产力，使农业生产迅速发展 D.建立了土地的公有制

*9．关于新中国成立后的土地改革，下列说法中正确的有（ ）

①起止时间：1950年底至1952年底 ②依据：《中国土地法大纲》 ③结果：约3亿农民分到了约7亿亩土地以及农具等 ④它的完成标志着存在2000多年封建土地制度被摧毁

⑤这样，在农村建立了土地公有制，为国家的工业化准备了条件

A.①②③④⑤ B.①③④⑤ C.①③④ D.②④⑤

*10.农业强不强、农村美不美、农民富不富，决定着亿万农民的获得感和幸福感。1952年让农民产生“获得感和幸福感”的原因是（ ）

A.农民走上了集体化道路 B.中华人民共和国的成立

C.农村获得了土地所有权 D.农民可以给地主少缴纳地租

*11. 词汇出现频率的高低可以反映国家政治经济主题的变化。你认为1951年，各种媒体中出现频率最高的词汇是下列哪些（ ）

A.土地、农民、新解放区 B.志愿军、西藏和平解放、土地改革

C.政治协商会议、开国大典、国歌 D.西藏、国歌、人民解放军

总结反思

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