第9课 辛亥革命教案教学设计导入整理

八年级历史上册《辛亥革命》教学设计

课 题

课 时

第9课 辛亥革命

1 主备人

周培芬

课型

授课人

新授课

了解同盟会成立后，革命志士发动的武装起义的名称、领导人及影响。了解知识与技能

武昌起义的背景、过程，分析归纳其历史意义。通过对辛亥革命历史意义的分析，培养学生的历史思维能力。

过程与方法

通过识读《武昌起义和全国各省独立形势示意图》、研讨历史资料，从中获取有效历史信息，学会全面认识、评价历史事件的方法。

情感态度与价值观

学习革命党人为国为民、敢于牺牲的奉献精神；认识辛亥革命推翻帝制、缔造共和的伟大历史意义。

教

学

目

标

教学重点

教学难点

教学方法

革命志士的奋斗；武昌起义

辛亥革命的意义

讨论法、合作探究法、多媒体教学法

课 堂 教 学 程 序 设 计

一、导入新课

问题展示：在中国近为了挽救民族危机，已陆续有哪些人思索救国救民的道路，代化的探索中，分别进行了什么运动？

学生回答：封建地主阶级洋务派——洋务运动

资产阶级维新派——戊戌变法

教师提问：这些运动的结果如何? 学生回答：都失败了。

教师引入：这时候，中国资产阶级革命派又掀起了新的运动，我们来看一下这场运动的结果如何。

特色补充

二、新课讲授

（一）

革命志士的奋斗

1阅读教材，说一说同盟会成立后，领导的革命起义有哪些？结果如何？

提示：

起义名称

萍浏醴起义

安庆起义

广西起义

时间

领导人

结果或意义

失败，但同盟会的声望由此大振

徐锡麟死难，秋瑾被捕遇难

夺取镇南关，最后失败

虽然失败，但极大地鼓舞了全国人民的斗志

1906年冬

刘道一、蔡绍南

1907年夏

徐锡麟

1907年

孙中山、黄兴

黄兴等人

黄花山岗起义

1910年

2.教师讲述：讲述黄花岗起义概况

3.视频链接：多媒体链接视频——黄花岗起义

4.展示材料：是役也，碧血横飞，浩气四塞，草木为之含悲，风云因而变色，全国久蛰之人心，乃大兴奋，怨愤所积，如怒涛排壑，不可遏抑，不半载而武昌之大革命以成，则斯役之价直可惊天地、泣鬼神，与武昌革命之役并寿。

——孙中山

5.教师提问：黄花岗起义有什么历史意义？

提示：黄花岗起义虽然失败，但革命党人不屈不挠的精神和视死如归的英雄气概，极大地鼓舞了全国人民的斗志，推动了革命形势的发展。

（二）武昌起义

1.图片展示：展示起义图片

2.材料引入：据此，则人数已多，乘此路潮鼓涌之时，尤易推广。盖鄂省军届久受压制，以表面上观之，似无主动之资格，然其中实蓄有反抗之潜力；而各同志尤愤外界之讥评，必欲一申素志，以洗其久不名誉之耻。似此人心愤发，倚为主动，实确有把握，诚为不可得之机会。若强为遏抑，或听其内部自发，吾人不为之指挥，恐有鱼烂之势，事诚可惜。

——黄兴

3.教师提问：阅读教材，结合材料分析武昌起义的有利条件？

提示：有革命组织文学社和共进会，革命基础好；湖北新军倾向革命等等。

4.图片展示：展示武昌起义形势图

5.学生自主学习：阅读教材，讲述武昌起义的简要过程。

提示：武昌新军工程营起义（10月10日）→夺取军械库→进攻总督衙门→占领武昌城→攻占汉口、汉阳→成立湖北军政府（10月11日），黎元洪为都督→各省纷纷响应，一半以上宣布独立。

这一年是旧历辛亥年，历史上把这次革命叫做“

辛亥革命

”。

武昌起义后全国形势北京★武昌武昌起义后全国十几个省宣布独立

6.辛亥革命的意义

教师讲述：辛亥革命推翻了清王朝的反动统治，宣告了中国两千多年君主专制制度的终结。它开创了完全意义上的近代民族民主革命，极大地推动了中华民族的思想解放，打开了中国进步潮流的闸门。

三、合作探究

1.辛亥革命领导者及领导阶级，革命前的准备有哪几个方面？

(1)领导人：孙中山。领导阶级：资产阶级革命派。(2)革命前的准备活动：

①组织上：创建革命党兴中会和同盟会。②思想上：三民主义是孙中山领导辛亥革命的指导思想。③军事上：发动了许多次武装起义。

2。如何理解“辛亥革命有成功的一面，也有失败的一面”？

结论：对于辛亥革命的意义，我们可以这样说，他有成功的一面，因为它推翻了清王朝的统治，结束了2000多年的封建帝制（补充小知识点：封建帝制从什么时间开始有的？公元前221年，秦朝建立到1912年中华民国成立，2000多年的时间），使民主和共和深入人心。它又有失败的一面，因为它的革命成果被袁世凯窃取，但是最终结果只有一个，那就是辛亥革命失败了，因为它的反帝反封的革命目标没有完成，中国的半殖民地半封建社会性质并没有变。

学生活动：小组讨论探究

【设计意图】培养学生合作学习，分享智慧的能力。

四、巩固提升

1. 第一个全国性的统一的资产阶级革命政党是（D ）。

A.兴中会

B.光复会

C.强学会

D.同盟会

2. 下列关于辛亥革命历史功绩的叙述，不正确的是（ D ） A﹒推翻了两千多年的封建帝制 B﹒建立了资产阶级共和国 C﹒使民主共和观念深入人心 D﹒改变了近代中国半殖民地半封建的社会性质

3.某班同学拟举办辛亥革命系列纪念活动，

活动的主题分别确立为“构想共和”

“浴血共和”“缔造共和”“维护共和”。

以“构想共和”为主题的纪念活动最应该

选择在( C ) A．武昌 B．南京 C．东京 D．广州

以孙中山为首的革命党人，为了推翻清王朝的封建统治，发动了一系列武装起义，最终辛亥革命的一声炮响，结束了清王朝的统治。因此，辛亥革命成为中国近代史上一次重课堂小结

要的转折点，它对于封建体制的冲击、社会生产力的推动、进步意识的弘扬、风俗习惯的革新都是空前的。

作业布置

完成与教材配套的《导学测评》相关习题

辛亥革命板书设计

1907年，广西起义；1911年，广州起义，“黄花岗七十二烈士”时间：1911年（辛亥年）

武昌起义经过：起义爆发——夺取军械库——武汉三镇光复——湖北军政府成立结果：起义成功，开启了完全意义上的近代民族民主革命

革命起义——1906年，萍浏醴起义；1907年，安庆起义本节课主要讲述的是同盟会成立之后，领导的一系列武装起义，最终在武昌起义中取得成功。通过教学能够让学生知晓革命的曲折性和复杂性，知道革命烈士为了自己的革命理想，为实现民族独立和解放发动不屈不挠的斗争精神。通过图片、资料的展示，诱导式教学、分组讨论等形式，让学生了解并理解各知识点，同时强化学生分析史料、解答问题教学反思

的能力。在教学过程中，还有可以提高的地方，比如可以通过情景再现等方式，让学生直观感受英雄人物的精神，从而进行情感上的教育学习。