第6课 戊戌变法教案1

嵩县思源实验学校教务处

人教部编版七年级历史下册教案

第二单元

辽宋夏金元时期时期：民族关系发展和社会变化

备课时间： 2018.3.20 第6课时 主备人：崔学伟 审核人：万自飞

课题

第6课北宋的政治

1.知道北宋的建立，掌握其建立者、建立时间和都城

教学目标

2.识记宋太祖强化中央集权的措施

3.了解宋朝重文轻武的特点，理解宋初统治者采取重文轻武政策的原因

宋太祖强化中央集权的措施

教学重点

教学难点

重文轻武政策影响

教学模式

先学后教 当堂训练

教学用具

相关本课的图片、多媒体课件

课时安排

1课时

教学内容

教学设计

教学环节

平台融合

课前作业

课前

课前预习

让学生自学课文，完成课前预习案 导入

新课

课

中

一

预习

检查

自主学习

你知道“黄袍加身”“杯酒释兵权”典故吗？这两个典故都与谁有关呢？ 一、宋太祖强化中央集权：

1、北宋的建立： 年，后周大将 在 发动 兵变，建立北宋，定都 （东京），赵匡胤就是 。

2、统一：宋太祖和他的后继者按照 的统一方针，结束了中原和南方的分裂割据局面。

3、强化中央集权的措施：

①军事上：解除禁军将领的 ，牢牢控制军队；控制对军队的调动，使禁1

导入

PPT推送

对学生预习情况进行检查

PPT推送屏幕

提问、精讲

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②政治上：在中央，采取 的办法，削弱相权;设置多重机构，分割宰相

的 、 大权；在地方，派 担任各地州县长官，

实施

的制度，还在各州府设置 ，以分知州权力。

③经济上：取消节度使收税权力，在地方设置 ，把地方财赋收

归 。

4、影响：宋朝把 强化到前所未有的程度，使 大大加强。

二、重文轻武的政策：

1、目的：防止唐末以来 专横跋扈的弊端重现。

2、重文轻武政策：

① 有意重用 掌握军政大权。后继的 继续 、提升

文官地位的政策，使 格局逐渐形成。

②宋朝注重发展文教，改革和发展了 ，增加 名额，提高

地位。

3、积极作用及影响：

①在全国范围内营造浓厚的 风气，促进社会文化素养的提高；

②扭转了五代十国时期 的风气，杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况

发生，有利于 的稳定和社会的安定。

发送课堂检测题

1-6题

军将领有握兵之重而无

之权。经常调换 ，定期换防。

2

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课

中

二

合作探究一

(课文30页材料研读)：《宋志·职官志》记载，宋初“始置诸州通判”，“凡兵民，钱谷，户口，赋役，狱讼听断之事，可否裁决

，与守臣（知州、知府等）通签书施行”。

说说通判的职权和作用。

职权：分知州的权利；

作用：加强了中央集权； 加强了对地方的控制。

发送主观题

讨论讲解

PPT推送屏幕

提问

课

中

二

合作探究二

（P31页材料研读）

宋初的大将曹翰写下一首《退将诗》，有“曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀”之句；当时有谚语曰：“做人莫做军，做铁莫做针。”

武将为什么会发出这样的感慨？为什么当时的人不以从军为荣？

北宋实行重文轻武的政策。当时武将地位和待遇都低于文官，所以当时的人不以从军为荣。

发送主观题

学生讨论

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提问

3

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课

中

三

课堂小结

出示课堂小结：

核对发送

答案

课

课中

堂四

检测1-10 课后

PPT推送教师屏幕

PPT推送学生做答

出示课堂检测1-10

完成平板上的本课课后训练案和练习册

发布批改课后课后作业

作业

教学反思

备课组长常规检查签字： 日期：

教务处常规检查：

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