第10课 建设中国特色社会主义教学目标

第13课 香港和澳门回归祖国

一、教材分析：

本课选自人教版中国历史八年级下册的第四单元第13课，主要介绍了“一国两制”提出的背景及含义、香港和澳门回归的经过及历史意义等问题。第四单元有两条线索，一条是民族团结，一条是祖国统一。本课港澳回归在祖国统一进程中的重要环节。

香港和澳门顺利回归说明，中国开始强大起来，能够解决历史遗留问题。能够激发学生的爱国主义精神，同时港澳回归为台湾回归提供了范例。

二、学情分析：

八年级学生，经过一年的历史学习，已初步具备了获取信息的能力和分析问题的能力，但也存在认知水平和发展趋势的差异，因而在问题设置上应注意梯度，进行分层教学，尽量照顾到各个层面学生的认知水平，培养学生分析解决历史问题的能力。

具体到这一节课，知识点不多，但相关的资料很多，学生大多从影视、网络、现实生活等渠道有所了解，但是对本课中“一国两制”深沉含义不够深入。因此需要从学生的认知背景出发，在教学过程中帮助学生将理论问题具体化理解，全面多角度思考问题，提高学生分析问题的能力，在理解的基础上准确记忆和掌握本课的基础知识。

三、教学目标：

（一）知识与能力：

1、知道香港、澳门问题的由来；

2、了解“一国两制”提出的背景、含义及深远影响；

3、简述香港、澳门回归的过程。

4、香港、澳门回归的原因和意义,提高分析问题的能力。

（二）过程与方法：

1、通过学生自主阅读，培养学生处理和提炼历史信息的能力；

2、通过歌曲欣赏，观看香港、澳门回归图片和视频片段等，感受香港、澳门艰难的回归历程，加深对港、澳回归意义的理解以及祖国统一是历史发展必然的感性认识。 （三）情感态度与价值观： 1、邓小平创造性地提出“一国两制“的伟大构想，为香港和澳门的回归做出了巨大的贡献；

2、香港、澳门顺利回归祖国，说明中国的国力日益强大，同时也为台湾回归提供了范例，祖国统一大业必将早日实现。

3、增强学生的民族自豪感和建设祖国、促进祖国统一的使命感。

四、教学重难点：

重点：香港、澳门回归及其历史意义——通过小组探究活动，加深对港、澳回归的了解和掌握；通过抒发港澳被侵占和回归的不同感受，加深对回归意义的理解。

难点：“一国两制”构想的含义及其影响——通过阅读课文和相关文献资料，进行讨论，理解含义及影响。

五、教学方法：

多媒体辅助教学法、自主学习法、讨论法

六、教具：课件和视频

七、课型：讲授课

教学过程设计

一、导入新课：

1、展示中国地图，让学生找出香港、澳门、台湾三个地方，同时出示两张区旗图片，让学生联系课本，明确今天要学习的内容。

2、介绍闻一多先生的《七子之歌》，问：是哪七个地方？然后欣赏歌曲《七子之歌——澳门》（会唱的学生跟着唱）。引入今天我们要学习

的内容。

二、探讨新课：

画卷一：沧桑的历史（展示）

1、香港、澳门问题的由来：

导入：香港、澳门是怎样离开祖国怀抱的?大家还记得吗？假如你是当地居民，你有什么感想和希望？

（1）（展示香港被侵占示意图）学生交流，回答出相关史实后，教师通过展示，简单说明被侵略的过程。

（2）（展示澳门示意图）学生交流，回答出相关史实后，教师通过展示，简单说明被侵略的过程。

画卷二：伟大的构想

1、议一议：

结合香港、澳门和台湾的历史和实际情况，你能为解决香港、澳门问题提出合适的方案吗？不同的方式会有什么样的不同结果呢？

（学生讨论，回答）

2、想一想：用武力解决，这既会影响中英、中葡关系的正常发展，更会伤害港澳人们的生命和财产安全。用和平方式，既照顾到香港、澳门地区的历史和实际情况，又有利于保持港澳地区的稳定，促进经济的繁荣，更符合人民的心愿。据此，一位伟人创造性的提出什么样的伟大构想。他是谁？

3、提问：何时提出的？目的或出发点是什么？

4、师：什么叫做“一国两制”，它的含义是什么呢？

（学生了解回答“一国两制”的内容。）

5、师：再请同学们讨论一下，实行“一国两制”对国家的发展有什么好处呢？（学生讨论，回答问题）

6、补充：在“一国两制框架”下，香港有哪些不变的和变化的？

（师引导有五个变化和一个唯一不变的）

7、师引导：“一国两制”伟大构想的提出，为香港澳门的回归开辟了途径，成为解决香港和澳门问题的最佳方案。随后，中英、中葡相继

进行了多轮艰辛的谈判，终于使香港澳门回归成为现实。【展示画卷三】

画卷三：港澳的荣归

1、师：让我们通过图片和视频来了解香港回归祖国的历程和那庄严的、激动人心的一刻。

2、师：播放视频片段和图片了解澳门回归祖国的历程。

3、拓展：香港和澳门的区旗和区徽，让学生讲述它们的含义？

4、讨论问题：香港和澳门回归祖国有何历史意义？对解决台湾问题又有何现实意义？

5、分组讨论：16世纪中叶，葡萄牙侵占了澳门，100多年前，英国侵占了香港。为什么到了20世纪90年代，中国能够收回香港和澳门？从中我们可以得出什么启示？

6、师：同学们，香港、澳门回归祖国，中国人民洗雪了百年国耻，祖国统一大业迈出重要一步。在你们茁壮成长的同时，香港澳门也与祖国一起更加繁荣。（展示图片，让学生感受港澳的繁荣昌盛）

三、课堂小结：

1、回顾本课内容。

2、画卷四：民族的企盼

香港和澳门如今已经回归了，但是，台湾至今仍然与大陆隔海相望。实现祖国统一，是每一个中华儿女的共同心愿。“一国两制”不仅适用于解决香港、澳门问题，同样也适用于解决台湾问题。我们希望在海峡两岸的共同努力下，不久的将来，台湾定会回归祖国的怀抱，中华民族早日实现大团圆。

四、布置作业：

完成历史填充图册