第10课 建设中国特色社会主义ppt配套教案和课堂实录

《建设中国特色社会主义》教学设计

一、课标内容

认识邓小平对改革开放所起的重要作用；知道中国共产党第十六次全国代表大会以来我国取得的新成就；认识中国特色社会主义理论体系的重要性；认识中国坚持科学发展观、实现社会和谐的重要性。

二、学情分析

八年级学生世界观尚未形成，虽然具备了一定的历史问题分析、理解能力，但是在思维的深度上和整体把握上还有所欠缺，分析历史问题不够系统。因此，需要教师适当地选取图片、视频、文字资料，通过由浅人深地讲解，巧妙突出重难点知识，使学生更加直观地感受、认识和理解问题。

三、教材分析

本课包含五个子目，即邓小平理论指导地位的确立、中国共产党第十六次全国代表大会、中国共产党第十七次全国代表大会、中国共产党第十八次全国代表大会、中国共产党第十九次全国代表大会。本课主要介绍了在改革开放的伟大实践和探索中，中国共产党在理论建设方面的探索——中国特色社会主义理论体系。教材着重论述了邓小平理论从形成到确立为党的指导思想的整个过程。

四、教学目标

1.核心素养：历史学科五大核心素养分别是唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。本课教学活动主要通过自主学习、阅读史料、课堂探究讨论的方式，进行问题探究教学，以此培养学生史料实证、历史解释的核心素养。

2.学习目标

目标1：结合电子教材或者教材，完成自学检测试题，识记中共十二大到中共十九大召开的时间、地点、主要内容；

目标2：归纳整理邓小平理论的形成过程和其指导地位的确立过程。（难点）

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目标3：说出中共十六大、十七大、十八大、十九大及中国特色社会主义理论体系的内容；结合中共十九大召开的背景，理解我国社会主义矛盾已发生变化。

（重点、难点）

六、教学活动

1.课堂导入

师：

美国最具影响力的新闻周刊《时代》，1976年到1997年邓小平共有8次登上《时代》周刊的封面，其中两度成为年度风云人物。他的入选理由是“他改革了国家，也改变了世界。他的名字总与中国令人称奇的经济发展联系在一起”。让我们追寻着伟大领袖邓小平的足迹，共同探寻“建设中国特色社会主义”的道路。

2.讲授新课

出示学习目标，指引学生学习。

（1）自主学习

出示任务：任务一：【自学识记】结合电子教材或者教材，完成自学检测试题，识记中共十二大到中共十九大召开的时间、地点、主要内容。

反馈指导：学生自主学习，教师巡视，并结合授课端——课前预习——《建设中国特色社会主义》导学任务单，任务一，《建设中国特色社会主义》自学检测，答案解析，处理学生自主学习反馈问题。

（2）合作探究

出示任务：任务二

【合作探究】

1.阅读材料，说出邓小平提出坚持四项基本原则的原因是什么，并回答四项基本原则的内容。

2.阅读材料及教材，说出邓小平在中共十二大、十三大上分别提出了什么理

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论？这两次会议的内容分别是什么？

3.阅读材料及教材，说出邓小平南方谈话的内容及意义是什么？

4.梳理邓小平理论形成的过程，认识邓小平理论是马克思主义在中国的新发展。

PPT出示问题：1. 阅读材料，说出邓小平提出坚持四项基本原则的原因是什么，并回答四项基本原则的内容。

设计意图：培养学生从历史材料中获取历史有效信息，归纳总结的能力并培养其史料实证的意识。

教师引导学生从材料中找出关键词句，进行概括总结。

原因：

1．一部分人思想僵化

2．党内出现了资产阶级自由化思想

生：四项基本原则：



坚持社会主义道路，



坚持人民民主专政，



坚持中国共产党的领导，



坚持马克思列宁主义***思想。

师：四项基本原则成为支撑起我国改革开放事业的四根擎天支柱，成为我国的立国之本。

PPT出示问题：2.阅读材料及教材，说出邓小平在中共十二大、十三大上分别提出了什么理论？这两次会议的内容分别是什么？

学生阅读材料后回答。

生1：十二大：建设中国特色社会主义理论；十三大：社会主义初级阶段理论

师：所谓“特色”，是指“在四项基本原则的前提下，大胆吸收和借鉴人类社会创造的一切文明成果”。

生2：中共十二大内容：

把马克思主义的普遍真理同我国的具体实际结合起来，走自己的道路，建设有中国特色的社会主义。

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中共十三大内容：

阐明了社会主义初级阶段理论，提出了党在社会主义初级阶段的基本路线——以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放。

PPT出示问题：3.阅读材料及教材，说出邓小平南方谈话的内容及意义是什么？

教师引导学生从材料中找出关键信息，然后进行概括总结。

生1：南方谈话内容：



党的基本路线要管一百年，动摇不得；



改革开放胆子要大一些，敢于试验；



要抓住时机，发展自己，关键是发展经济；发展才是硬道理。

生1：意义：

进一步解放了人们的思想，对建设中国特色社会主义产生了深远的影响。

PPT出示问题： 4.梳理邓小平理论形成的过程。

学生回答后，教师根据PPT图示进行讲解。

设计意图：让学生梳理邓小平理论形成的过程，旨在让学生对邓小平理论形成的过程有个总体的认识。

邓小平理论第一次比较系统地初步回答了中国社会主义现代化建设的一系列问题，是马克思主义在中国发展的新阶段。

出示任务：任务三

【合作探究】

1.阅读材料及教材，说出在中共十六大上，哪一思想被确立为中国共产党的指导思想？这一思想的内容，意义是什么？

2.说出在中共十七大上，哪一观点被写入党章。并举例说明你所知道的哪一事例体现这个观点，哪些违背这个观点？

3.列举中共十八大的内容。

4.阅读材料，说出中共八大与中共十九大召开时中国的主要矛盾是什么；联系中共八大与十九大召开的背景，思考回答为什么主要矛盾变化了。

5.概括中国特色社会主义理论体系包含什么，并说出其意义。

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PPT出示问题：1. 阅读材料及教材，说出在中共十六大上，哪一思想被确立为中国共产党的指导思想？这一思想的内容，意义是什么？

生1：“三个代表”重要思想。

生2：内容：

中国共产党要始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。

生3：意义：

进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题，创造性地回答了建设什么样的党、怎样建设党的问题。

PPT出示问题：2. 说出在中共十七大上，哪一观点被写入党章。并举例说明你所知道的哪一事例体现这个观点，哪些违背这个观点？

生：科学发展观。

社会主义和谐社会的总要求是：民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处。科学发展观内涵：以人为本，全面、协调、可持续。

生2：新能源汽车、水污染处理再循环利用┅┅

一次性筷子、化工厂污染┅┅

PPT出示问题：3.列举中共十八大的内容。

学生阅读教材后回答。

生：提出了夺取中国特色社会主义新胜利的基本要求。

确定了全面建成小康社会和全面深化改革开放的目标。

对新的时代条件下推进中国特色社会主义事业作出了全面部署。

对全面提高党的建设科学化水平提出了明确要求。

PPT出示问题：4.阅读材料，说出中共八大与中共十九大召开时中国的主要矛盾是什么；联系中共八大与十九大召开的背景，思考回答为什么主要矛盾变化了。

学生从材料中找出召开中共八大与中共十九大的主要矛盾是什么。

生1：中共八大时的主要矛盾：已经是人民对于建立先进的工业国的要求同落后的农业国的现实之间的矛盾，已经是人民对于经济文化迅速发展的需要同当

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前的经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾。

中共十九大时的主要矛盾：人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾

设计意图：让学生从材料中总结两次会议召开的背景，旨在让学生深入理解社会主要矛盾的变化。

学生回答背景：

中共八大时：

三大改造基本完成，社会主义制度基本确立，我国的社会生产力比较低下，不能满足人民的需要；

中共十九大时：

我国国内生产总值持续高速增长，多种工农业产品的产量名列前茅。我国人民生活水平大幅提高，综合国力不断跃上新台阶。

但是我国在地域上、程度上存在着发展不平衡的现象，需要国家调整国家政策，促使人民生活水平的整体提高，实现共同富裕。

师：总的来说主要矛盾发生变化的原因是原因：经济发展状况的不同。

PPT出示问题：5.概括中国特色社会主义理论体系包含什么，并说出其意义。

学生小组讨论后回答，教师讲解总结。

（3）课堂小结

本节课我们学习了中国特色社会主义理论体系：邓小平理论、“三个代表

”重要思想、科学发展观、***新时代中国特色社会主义思想。他们都是结合中国的具体国情，与马克思主义相结合，形成自己的理论，为建设中国特色社会主义服务，成为了建设中国特色社会主义的指导思想和方向。

（4）知识结构

任务四：【动动手】引导学生自己动手制作本课知识结构图。

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（5）互动训练



请调用互动学习卡，使用随堂训练——互动训练，互动学习，及时测评，高效课堂。



组织学生进行学后反思

我学到的知识

学后反思

我学到的方法

我还要努力的

七、课后作业

请将课后作业栏目——提升检测—《建设中国特色社会主义》发送学生课下完成巩固练习。

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