Reading 1：Homes around the world教学设计思路

一．设计理念:

新课程标准提出英语课堂教学中要体现以学生为主体，尊重个体差异，要以学生特点、心理特点以及他们的兴趣、爱好为根本。在每个决策环节上充分考虑学生的要求，在突出以学生为主体的课堂上，又要能激发学生学习的兴趣。寓教于乐，激发学生灵感，增强学生的情感体现，通过各种不同的教学方式，促使学生积极思维并自觉地吸收和创造性地使用所学语言知识、展现自己的个性，提高课堂的效率。

二．教材分析:

本课的内容是牛津初中英语7BUnit1 Dream homes中的Reading部分的第一课时.本单元围绕

“梦想之家”这个话题，让学生通过体验、实践、参与、合作、交流和探究等方式，学习和使用有关国家和首都、房屋和家居设施的名称；并通过阅读了解不同国家人的居住条件，学会描述自己的家及梦想之家。本课内容贴近学生生活实际，通俗易懂，学生有话可讲。

三．学情分析:

初一学生求知欲比较强烈，爱发表见解，而且有了一定运用语言的能力，所以教师需要抓住学生的这些生理和心理特点，按照自主学习的原则设计语言实践活动，创设学生主动学习的氛围，激发学生学习兴趣，发挥他们的创造力，充分应用有关家居方面的知识，用口、笔头表达形式描绘自己想象中的家。在教学中，多注重培养学生的各种能力，及时调控学习策略，寻求适合自己的学习方法，更好地掌握语言知识的内在规律，提高综合运用能力。同时渗透各国的文化差异，培养爱国爱家精神和合作精神。

四．教学目标:

1.知识与能力：1）能正确朗读并掌握一些有关住宅部分的名称及几个介词词组

“on the beach”“on the balcony”“over a river”“get

into…/get out of…”“look out at the beach” 中介词的用法. 2）通过了解不同国家居住环境的情况,能获取有关不同生活方式的信息。

3）学会描述家，描述他人及自己的生活方式。

2.过程与方法：会话法，合作法，竞赛法，情景教学法，联想记忆法。通过大量的活动训练达到语言熟练运用的程度，提高学生综合运用语言的能力。

3.情感态度价值观：培养学生爱国爱家精神, 鼓励和培养学生的合作精神及竞争意识，并能在合作学习中体会到集体智慧力量，取长补短，共同进步。

教学重点：学生能从了解文章的大意到理解文章的细节

。

教学难点：学生能流利朗读并复述两种不同的家园到描述自己的梦想之家。

五．教学策略:

本单元的主题是通过谈论国外两个学生的家园，让学生了解不同国家的生活方式。教学内容能激起学生的兴趣，通过多媒体课件为学生创设更多的语言环境，激发学生主动参与的欲望。因而在课堂教学中巧妙运用教学艺术，安排小组讨论，使学生在轻松愉快的环境中实现更多的信息交流，让学生在做中学，在做中练，在做中巩固，从而有效地提高课堂教学效益，达到事半功倍的效果。

阅读设计思路：三只小猪的家---学生自己的家---老师的梦想之家---外国学生的家（阅读）----学生自己的梦想之家

六．教学准备：

1.课前分好互助式的学习小组（A、B、C等学生）。

2.课前发动学生通过不同渠道查询与课文相关的资料，扩大词汇量，增长知识面。

3.多媒体课件。

七．教学过程：

Step1 Lead-in

1. T: Boys and girls, Do you like watching videos? I have an interesting video, would you like to

share it with me ? 通过观看三只小猪盖房子的英文短片，导入新课

（理念：课前播放一段关于三只小猪盖房子英文短片，渲染课堂气氛，营造英语学习氛围，让学生从视觉、听觉、感知三方面自然地接受本节课关于“家园”这个话题，使学生很快进入角色）

2. Show the students four pictures about homes one by one, and let them ask and answer in pairs : Where would you like to live? Why? 出示四幅关于家的图片（

公寓、绿树环绕的房子、宫殿、餐馆附近），让学生讨论自己喜欢的家园。

（理念：学生同桌之间讨论说出了自己喜欢的家园类型，以及喜欢的原因，从而达到了人人动脑，积极表演，反复操练，激起了学生的表现欲，活跃了课堂气氛。既复习了上节课的内容，又为本课时的内容做了铺垫）

3. Show the teaching goal to the class. 出示教学目标

Step2 Pre-reading

1. talk about the teacher’s dream home by some pictures and introduce the new words at the

same time.

T: My dream home isn’t a flat because is too small. I wouldn’t like to live in a palace because it

is too big. I would like to live in a house like this. It isn’t in a big city. It is in a quiet town and near the sea. When I am free, I can walk on the beach and enjoy the sunshine. It is a wooden house over the river. It has two floors, I can climb a ladder to get into my house.

通过图片向学生介绍老师自己的梦想之家，同时呈现出本课时的新词汇。

2. talk about the rooms in my dream home in pairs. T: What rooms do I need in my dream home?

同桌之间合作帮老师找出梦想之家里需要的房间名称。

（理念：通过图片形象直观的让学生了解了老师的梦想之家，使得学生对于该话题的兴趣陡增。一方面继续完成新课的“热身”，另一方面呈现、学习文章中的重要单词以及词组，让学生通过语境以及感性认识来猜测并掌握单词和词汇。）

3. Play a game (Brainstorm) group work

Give the students some words and let them think of other words. (for example: If I say Yao Ming, you will think of “basketball” “player” “NBA” “ China” and so on.)

小组游戏：头脑风暴（联想记忆法来复习巩固所学的单词）

（理念：此部分利用小组竞赛及抢答法来完成，每个单词给出一分钟的时间，在限定的时间内每组学生通过抢答来得到星星，获得星星最多的小组暂时获胜。通过联想记忆法活跃了学生的思维，达到了复习巩固新单词的目的。小组合作培养了学生的竞争意识，活跃了课堂气氛。）

Step 3 Reading

1. fast-reading T: In China, most of us live in tall buildings. What about people in other countries? Do you want

to know about the homes in different countries? Today we’ll read two home pages of two foreign students. They would like to tell us something about their home. Now, please read their home pages quickly and tell me: 1) What are their names? 2) Which country are they from? (理念：通过提问激发学生的好奇心和求知欲，从而自然的过渡到本课时的主题不同国家的家园。另外，让学生在领略文章大意、为精读做准备的同时，培养快速阅读的能力。) 2. careful-reading

1) Stephen’s home

1. Listen to the tape and fill in the blanks Name

Stephen Room 12 Location Long Beach Country The USA

(理念：让学生听录音填空，有助于活跃学生的思维，锻炼其快速反应英语词汇的能力，训练他们的理解能力及短期存储信息的能力，培养他们良好的听力习惯。) 3.Some language points (自主学习中的一些重要知识点)

Read the two home pages in groups and find the important language points: 1. live in a large house 6. over a river

2. my favourite place 7. get into a house

3 .read comics 8. climb a ladder

4. look out at 9.The second child of my family

5. a wooden house near the sea 10. Rain a lot

(理念：以课前分好的互助式小组为单位进行合作，找出本课时的重要词组句型，通过“兵教兵”的方式使组内的每个成员都能了解其中文意思并掌握其用法，在后面的反馈环节进行检查) Step 4 Consolidation

Read the two homepages together and fill in the blanks Stephen l_____ in a large house in long b_____ , California. It has ____rooms. His f ________place is the b______. He can play games, r _____ comics and c_____ with friends there. They sit on the big f ______ and l______ o_____ at the beach and the sea . He fiends think this is very c ______ . Madee lives in a small t_____ in Thailand .She lives w_____ her

family in a w_______ house .The house is o______ a river .She c______ a ladder to get into her house . They have five r______. There are m_____ people in her family .She is the s _____ child in her Family. It’s very b______ and q_____ there . But it r_____ a lot .

(理念：这个巩固练习是为了检查和巩固学生对文章主旨的理解,也是对文章中重要单词以及词汇的一个回顾和复习。) Step 5 Oral work

1. Draw a picture and talk about their own dream homes in groups

小组合作通过图片讨论自己的梦想之家

2. Show the pictures and talk about the dream homes to the class. 展示成果

（理念：学生以小组为单位，画出图片并谈论自己的梦想之家，充分体现新课程自主探究、合作交流的学习方式，促使学生互相学习，互相帮助，发展合作精神。）

Step 6 Summary and sing a song

T: Homes are very important to everyone, we all need a warm home. Our class is also a happy

house, we are brothers and sisters, so we should be friendly to each other. Let’s sing s song “ a happy house” together.

家对每个人都很重要，班级同样是一个温馨快乐的家，合唱一首歌“快乐的家”

（理念：通过一首“快乐的家”之歌，让学生真正体会到我们都是一家人，培养学生互帮互助，友好待人，爱家爱学校爱国的精神，呼应了本课时家园的主题，也升华了主题）

Step 7 Homework

1. Read and recite the two passages. 2. Write a short passage about your dream home. (理念：从笔头口头两方面复习巩固本课时所学的知识)