第9课 辛亥革命ppt配用优秀获奖教案

《辛亥革命》教学设计

留古寺中学

闫云芝

1知识与技能：通过学习本课，使学生了解和掌握有关孙中山创建兴中会和中国同盟会、三民主义的提出、武昌起义的爆发等历史基础知识。

过程与方法：

通过看图，培养学生的观察和想象能力；通过探究活动，培养学生独立思考、搜集资料以及从资料中提取信息的能力。

情感态度与价值观：通过学习本课，使学生认识到辛亥革命是中国近代史上一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命，武昌起义的枪声，是辛亥革命志士不屈斗争精神的张扬，从而激发学生的爱国主义情感和不断进取意识。

2学情分析

基于学生对于辛亥革命了解的比较少，但通过一些影视作品，学生对孙中山先生应该会有一定的了解。所以本课以此为切入点，以孙中山的早期活动为主线，介绍辛亥革命的过程及意义，以加深学生的认识。

3重点难点

教学重点：中国同盟会的建立及其纲领；辛亥革命的历史意义。

教学难点：辛亥革命的历史意义。

展示关于武汉庆祝辛亥革命百年庆典的视频片段，

看完新闻之后，有同学要有疑问了，辛亥革命是怎么回事呢？武汉市政府为什么花费巨资来举行辛亥革命百年庆典活动呢？辛亥革命与武汉有什么历史渊源呢？让我们一起来学习《辛亥革命》。

师：教师出示视频，创设情

境，设计问题，导入新课。

生：学生观察了解视频，巧思巧答，激发求知欲。

师：指导学生阅读课前导言部分。

生：表达自己的看法，激发求知欲。

利用课本导入框中的内容,这个孩子就是童年的孙中山。他后来认识到“医国”比“医人”更重要。他决心寻求救国的道路。这是我们这一节课要学习的内容。

指导学生快速阅读课文，完成学案中的“自主探究”部分。

学生在阅读课文、自主探究时，教师巡视、检查学生完成情况，并掌握学生的学习进程，发现和解决学生所出现的疑难问题。学生完成后，让学生互对探究的结论，同学之间进行互助学习。

（学生自主探究时，教师要求学生将主要知识点在课本上划出，标记有疑问的知识点）

过渡：孙中山是中国伟大的民主革命的先行者。他的最大功绩是领导了一场伟大的革命—

—辛亥革命，这场革命是怎样兴起的呢？

孙中山创建革命党

辛亥革命爆发前，出现了哪些主要革命团体，你能介绍一下吗？这些团体的建立与辛亥革命的爆发是否有必然关系？

同盟会革命纲领和三民主义分别是什么?二者之间有什么联系？

民族：驱除鞑虏，恢复中华

民权：建立民国

民生：平均地权

过渡：同盟会成立后，孙中山和他的战友发动了多次武装起义，但这些起义都失败了，直到1911年的武昌起义取得成功。

武昌起义

1.观察课本第37页武昌起义形势示意图，在图上标记起义地点、标上时间、标出独立的省。

2.动脑筋：有人说：“辛亥革命有成功的一面，也有失败的一面。”你同意这种说法吗？为什么？

3.结合本课内容，概述孙中山的主要革命活动有哪些？

生：1894年，组织兴中会；1905年建立中国同盟会，在《民报》发刊词中，把同盟会的革命纲领阐发为三民主义；1912年元旦就任中华民国临时大总统，宣告中华民国成立。

师：指导学生阅读课本，提出问题。

生：阅读课本，归纳知识要点，巩固基础知识。

教师强调：兴中会是中国第一个资产阶级革命团体。中国同盟会是中国第一个统一的资产阶级革命政党。

生：讨论二者之间的关系。

师：首先讲清“鞑虏”在这里指满洲统治者。孙中山是将同盟会的纲领阐发为三民主义，点拨联系。

生：小组选代表试着讲解同盟会革命纲领的含义和三民主义的含义。从而找出二者的联系。

师：教师点拨补充，指导学生看课本37页小字部分。

生：选一个小组介绍武昌起义的经过，了解武昌起义的概况。

师：提醒学生辩证地看待问

题，我们说一场革命成功了，

主要是看到了他的功绩；说他

失败了，主要是革命的目标和

任务没有完成。

师：成功,是相对于历史功绩来

说：推翻清王朝的统治，结束两

千多年的封建帝制，创立了中华

民国，使民主共和观念深入人

心。

失败，是从结果来说：辛亥革命

的胜利果实让袁世凯窃取了，没

有完成反帝反封建的任务，也没

有改变中国半殖民地半封建社

会的性质。所以它是一场失败的

革命。

师：指导学生讨论、归纳。

总结革命团体的建立，为辛亥革命做了组织上的准备，大大推动资产阶级民主革命运动的发

展。

识记中国同盟会的革命纲领的16字方针

掌握三民主义:民族、民权、民生

生：分组讨论，注意总结辛亥

革命的历史功绩，分析革命的

目的及结果。

结合本课内容，概述孙中山的主要革命活动

拓展延伸：

学习完辛亥革命一课后，两个同学在讨论革命失败的原因，一个同学唉声叹气说：孙中山太软弱了，他不应该轻易把总统的位置让给别人，导致革命失败；另一个同学马上反对：是袁世凯太狡猾，没有他，革命就不会失败